医药类大学生思政课吸引力要素及构成研究

摘要

研究目的：提升思政课吸引力是强化高校思想政治工作成效、确保社会稳定的关键。本研 究针对医药类大学生这一特定群体，旨在系统探究其思政课吸引力的要素构成及其内在结构，并编制标准化的测量工具。

研究设计/方法/途径：研究采用质性与量化相结合的混合设计。首先，对 26 名医药类大学生进行深度访谈，利用文本分析法提取核心要素并构建初步理论模型；随后，基于访谈结果编制测量量表，对 500 名学生开展问卷调查，并运用 SPSS 27.0 和 AMOS 24.0 进行探索性与验证性因素分析，检验工具的信效度。

研究结果：研究发现，医药类大学生思政课吸引力由价值内驱力、认知建构力、情境嵌入力和教学支持力 4 个维度构成。实证结果显示，该量表的Cronbach’s α 系数为 0.981，各拟合指标均符合测量学要求。

创新性与价值：数据表明，医药类大学生对思政课吸引力的感知在认知建构力维度更为看重。研究所编制的工具具有良好的可靠性，为医药类高校精准评价并优化思政教学质量提供了科学依据与实践参考。