• Ittivadee Eumgrasamee สำนักการศึกษาทั่วไป สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์
  • Niramon siripukcanun


Lifelong Learning, Learning English in Everyday Life, Self-Directed Learning


The purpose of this article was to present the integrated learning of English language using the Lifelong Learning concept as a practical approach in organizations and communities, where the integrated learning of English is becoming essential in modern times. Due to global economic and social competition, English is the primary language of communication. Adult learners in the informal education system have low English language skills, causing problems at work or in communications in trade. It is therefore imperative to develop or establish an English language learning resource, especially in organizations and communities to promote English language learning in this population. As an important concept, Lifelong Learning should be applied in English learning to enable adult learners to achieve self-direction for self-learning and lifelong learning. In this regard, this article aims to present the integrated learning of English language using Lifelong Learning concept as an approach for organizations and communities to establish a systematic process through making available learning resources in organizations and communities, forming cooperative networks, and providing access to English language specialists and Lifelong Learning experts. These resources can promote and develop the English language skills of members of the local communities and allow them to apply their increased English literacy in their daily lives. When people love learning and have developed their own potential to the fullest, they become key figures in driving the nation’s educational and economic system to keep up with global society.


Download data is not yet available.


กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2553 (ฉบับที่ 3). กรุงเทพฯ: บริษัท สยาม สปอรต์ ซินดิเคท จำกัด.

จินตนา สุจจานันท์. 2554. การศึกษาตลอดชีวิตและการพัฒนาชุมชน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์

ดุษณี ดำมี. 2557. การศึกษาตลอดชีวิต: พัฒนาสังคมไทยสู่สังคมแห่งการเรียนรู้. Mahidol R2R e-Journal, 1(2) สืบค้นจาก

ปิยะ ศักดิ์เจริญ .(2558). ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่และแนวคิดการชี้นำตนเอง: กระบวนการเรียนรู้เพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต, วารสารพยาบาลทหารบก, 16(1), 9-13.

ศักรินทร์ ชนประชา (2562). การศึกษาตลอดชีวิต. สืบค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม 2563

จาก .

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2554). อนาคตภาพรูปแบบสังคมแห่งการเรียนรู้เพื่อการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์เชิงบวกสำหรับชุมชน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียน ภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต คณะครุศาสตร์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อาชัญญา รัตนอุบล. (2557). การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต Lifelong Education and Lifelong Learning. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Drucker, P. (1993). Post-Capitalist Society. New York: Harper Business.

Dweck, C. (2012). Mindset: How You Can fulfill Your Potential. London: Robinson.

Graddol, D. (2006). English next. London: British Council.

Husen, T. (1974). The Learning Society. London: Methuen.

Hutchins, R. M. (1970). The Learning Society. Harmondsworth: Penguin.

Kinsch,I. (2001). International Adult literacy Survey (IALS): Understanding what was measures. Retrieved from://

Knowles, M. 1980. The Modern Practice of Adult Education: What is Andragogy. Chicago: Follet.

Longworth, N., & Osborne, M. (Eds.). (2000). Perspectives on learning cities and regions: Policy, practice and participation. Leicester. England: National Institute of Adult Continuing Education.

OECD. (1998). High level seminar on competitive strength and social cohesion through learning cities and regions: Concepts, developments, evaluation. Paris: Center for Research and Innovation.

Ranson, S. (1994). Towards the Learning Society. London: Cassell.

Schon, D. (1963). The Theory and Rhetoric of the Learning Society. Retrieved from

The Global Competitiveness Report 2017–2018. (2017). Retrieved from

UNESCO. (2005). Towards knowledge societies. UNESCO World Report. UNESCO Publishing.



How to Cite

Eumgrasamee อ. ., & siripukcanun น. (2021). THE INTEGRATED LEARNING OF ENGLISH LANGUAGE USING LIFELONG LEARNING CONCEPT AS A PRACTICAL APPROACH IN ORGANIZATIONS AND COMMUNITIES. CRMA Journal of Humanities and Social Sciences, 8, 95–105. Retrieved from