A Study of Development Guidelines for the Bachelor of Arts Program in Social Sciences for Development at Chulachomklao Royal Military Academy

Authors

  • Tanat Manuwong Academic Division, Chulachomklao Royal Military Academy
  • Waraporn Tongjean Faculty of Liberal Arts, Rajamangala University of Technology Phra Nakhon

Keywords:

The Development of Bachelor of Arts Program, Social Sciences for Development, Chulachomklao Royal Military Academy

Abstract

     The two objectives of this research are: 1) To examine fundamental information for the development of the Bachelor of Arts Program in Social Sciences for Development; and 2) To make recommendations for the development of the curriculum that will meet the standards of the Office of the Higher Education Commission and the requirements of the Royal Thai Army. The concept of curriculum development is incorporated by using qualitative research methodology, using in-depth and group interviews to obtain information from the Chulachomklao Royal Military Academy alumni, commanders, subordinates, as well as seminars from instructors in charge of the program's courses. The data is then analyzed via the content analysis process.

     The results of the research concerning the fundamental information revealed that: 1) The Royal Thai Army’s mission framework, roles, and function have been changed according to the social dynamics, where military units require commissioned officers who possess the knowledge and abilities necessary to carry out its assigned tasks, with the ability to self-develop in accordance with the social environment and standard of living; 2) The curriculum must not be solely content-focused, but must have learning activities that will teach the practical application of knowledge to real-life situations; and 3) The curriculum must modify the course material to reflect social transformation and emphasize integrated learning to establish a growth paradigm. With regard to the development of the curriculum, the research found that the development criteria needed to be improved in all aspects, in view of the findings regarding fundamental information. This improvement will develop and implement an integrated learning approach, which will be in accordance with the contemporary transdisciplinary, morality, ethics, and military objectives.

References

กองทัพบก. (2565, 20 กรกฎาคม). ภารกิจและภารกิจกองทัพบก. https://rta.mi.th/

ดนุลดา จามจุรี. (2563). การออกแบบการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน Gen Z. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ทิศนา แขมมณี. (2556). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที่ 8). แอคทีฟ พรินท์.

พิมพันธ์ เตชะคุปต์. (2563). การเรียนรู้เชิงรุกแบบรวมพลังกับ PLC เพื่อการพัฒนา (พิมพ์ครั้งที่ 4). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มนันยา สายชู. (2563). การวิเคราะห์การออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรในประเทศไทย. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วารีรัตน์ แก้วอุไร. (2564). การพัฒนาหลักสูตร: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วิทวัส รุ่งเรืองผล, กฤษฎารัตน์ วัฒนสุวรรณ, และสุรัตน์ ทีรฆาภิบาล. (2562). การพัฒนาหลักสูตรและแนวทางการสอนเพื่อสร้างนักการตลาดสู่ประเทศไทย 4.0. สำนักงานศูนย์วิจัยและให้คำปรึกษาแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สรศักดิ์ งามขจรกุลกิจ. (2565). โครงการวิจัย “การออกแบบระบบการศึกษาทางทหารของไทยใหม่เพื่อการผลิตทหารอาชีพและปฏิรูปกองทัพ”. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565, 20 กรกฎาคม). ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง. http://nscr.nesdc.go.th/ns

สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565, 20 กรกฎาคม). แนวทางจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2 21st Century Skills. https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855.pdf

Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. Harcourt Brace Jovanovich.

Downloads

Published

13-09-2022

How to Cite

Manuwong, T., & Tongjean, W. (2022). A Study of Development Guidelines for the Bachelor of Arts Program in Social Sciences for Development at Chulachomklao Royal Military Academy. CRMA Journal of Humanities and Social Sciences, 9(1), 42–56. retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/CRMA_HUSO/article/view/260806