รูปแบบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแนวใหม่ของโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่พิเศษ 5 จังหวัดชายแดนใต้

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงผสมผสานวิธี มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ (2) กำหนดรูปแบบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ (3) ประเมินรูปแบบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้อำนวยการและครูโรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 612 คน ใช้การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประชุมสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้เครื่องมือ ได้แก่แบบสอบถามและแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ ค่าร้อยละ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ได้แก่ การสัมภาษณ์เชิงลึกและการประชุมสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า (1) องค์ประกอบหลักการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ ความรอบรู้แห่งตน แบบแผนทางความคิด การมีวิสัยทัศน์ร่วม การเรียนรู้เป็นทีม และการคิดอย่างเป็นระบบ ผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากทั้งหมด ยกเว้นองค์ประกอบหลัก ด้านความรู้แห่งตนอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.55 SD = 0.50) (2) รูปแบบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแนวใหม่ของโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่พิเศษ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ มี 9 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ ภาวะผู้นำ ความรอบรู้แห่งตน แบบแผนความคิด แบ่งปันวิสัยทัศน์ เรียนรู้เป็นทีม คิดอย่างเป็นระบบ เรียนรู้โดยการปฏิบัติ ชุมชนวิชาชีพ ร่วมมือ (3) ผลประเมินรูปแบบการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแนวใหม่ของโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่พิเศษ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากทุกองค์ประกอบ