รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนการกุศล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงประสม มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชนการกุศล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา ขนาดใหญ่ จำนวน 60 โรงเรียน โรงเรียนละ 15 คน รวมทั้งสิ้น 900 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินรูปแบบ สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ การวิเคราะห์องค์ประกอบ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบการบริหารที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มี 2 กลุ่ม ได้แก่ (1) กลุ่มการจัดทำหลักสูตร (2) กลุ่มการประกันคุณภาพการศึกษา เมื่อนำสร้างรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาแล้วได้รูปแบบที่มีลักษณะเป็นชุดของ     (1) เนื้อหา (2) จุดมุ่งหมาย (3) หลักการ และ (4) การประกันคุณภาพ การจัดกิจกรรมทุกชนิดในสถานศึกษาเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน องค์ประกอบทั้งสี่ให้ความสำคัญกับการยกระดับความสามารถในการใช้ภาษา การคิดการแก้ปัญหาการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม รูปแบบนี้เน้นเพื่อให้ผู้เรียนเกิดภาวะการนำตนเองในการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ได้อย่างเป็นรูปธรรมและสร้างบรรยากาศใหม่ๆให้ผู้เรียนรู้สึกสนุกในการเรียนรู้ นอกจากนั้นรูปแบบนี้ยังนำเสนอการใช้วงจร PDCA ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการประกันคุณภาพ