การศึกษาเปรียบเทียบวิธีการสอนออนไลน์แบบซิงโครนัสและอะซิงโครนัสในการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (ภาษาอังกฤษ III) ของนักศึกษามหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 โดยจัดการเรียนการสอนออนไลน์รูปแบบซิงโครนัสและอะซิงโครนัส อีกทั้งยังสำรวจความพึงใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนออนไลน์ทั้ง 2 รูปแบบ โดยผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 และชั้นปีที่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวนทั้งสิ้น 109 คน โดยผู้วิจัยได้แบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 เรียนผ่านการเรียนการสอนออนไลน์รูปแบบซิงโครนัส และกลุ่มที่ 2 เรียนผ่านรูปแบบอะซิงโครนัส ผู้วิจัยใช้คะแนนสอบกลางภาคและปลายภาคเป็นเครื่องมือในการตอบคำถามการวิจัยที่นำไปสู่การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา จากนั้นจึงวิเคราะห์ผลการวิจัยโดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นอกจากนี้ผู้วิจัยได้ใช้การทดสอบที (T-Test) ในการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอีกด้วย จากการศึกษาพบว่า กลุ่มที่เรียนผ่านการเรียนการสอนรูปแบบซิงโครนัส (กลุ่ม 1) มีค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบกลางภาคและปลายภาคสูงกว่ากลุ่มที่เรียนผ่านการเรียนการสอนรูปแบบอะซิงโครนัส (กลุ่ม 2) อีกทั้งยังพบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนสอบกลางภาคของทั้ง 2 กลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ดีการศึกษาไม่พบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนสอบปลายภาค นอกจากนี้ผลสำรวจพบว่าผู้เข้าร่วมเห็นด้วยอย่างยิ่งว่าเนื้อหาในรายวิชานี้มีประโยชน์ ในทางกลับกันผู้เข้าร่วมเห็นด้วยน้อยที่สุดในด้านการตอบกลับจากผู้สอนภายในระยะเวลาที่เหมาะสม อย่างไรก็ดี ผู้เข้าร่วมพึงพอใจต่อการเรียนการสอนออนไลน์ในรายวิชานี้โดยภาพรวม ทั้งนี้การวิจัยในอนาคตควรจะศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ขึ้นและมาจากภูมิหลังที่คล้ายคลึงกัน และควรศึกษารูปแบบการสอนออนไลน์รูปแบบผสมผสานระหว่างซิงโครนัสและอะซิงโครนัสอีกด้วย