The Development of English Reading Utilizing Concentrated Language Encounters Approach (CLE) for Matthayomsuksa Two Students of Thairathwittaya 52 School, Yarang, Pattani

Authors

  • โสรัตน์ อับดุลสตา กศ.ม. (ภาษาอังกฤษ) มหาวิทยาลัยทักษิณ, อาจารย์ประจำสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศิลปะศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยอิสลามยะลา
  • วีนา อับดุลสตา

Abstract

The purpose of this study was to develop Matthayomsuksa Two students of Thairathwittaya 52 School’s English reading in word, sentence and paragraph levels by developing 3 sets of English reading exercises: Set 1: English Reading Exercise in Word Level, Set 2: English Reading Exercise in Sentence Level and Set 3: English Reading Exercise in Paragraph Level.

The findings revealed that the Matthayomsuksa Two students’ English reading achievement was higher than before using English reading exercises: in “Islamic Daily Routine” before using English Reading Exercises in Word, Sentence, and Paragraph Levels was 42.94% and after using them was 74.71%, in “A Warm Family” before using English Reading Exercises in Word, Sentence, and Paragraph Levels was 38.24% and after using them was 72.35%, and in “The Three Little Brothers” before using English Reading Exercises in Word, Sentence, and Paragraph Levels was 43.53% and after using them was 77.06%.

References

กมลภัทร์ พุทธสันติธรรม. 2554. การศึกษาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและเจตคติต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ชุดการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา ชนิดวิธีการ (รูปแบบที่ 1) กับการสอนตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

มาลิน พันธุเทพ. 2545. การเปรียบเทียบความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและเจตคติการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษากับการสอนตามปกติ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

ศรีวิไล พลมณี. 2545. พื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ.เชียงใหม่: ศูนย์ไทยศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

สวน เลิศอาวาส. 2554. ผลของการใช้นิทานในการพัฒนาการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2/7 จำนวน 5 คน ของโรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม. ครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กรุงเทพมหานคร.

Downloads

Published

2018-04-17

How to Cite

อับดุลสตา โ., & อับดุลสตา ว. (2018). The Development of English Reading Utilizing Concentrated Language Encounters Approach (CLE) for Matthayomsuksa Two Students of Thairathwittaya 52 School, Yarang, Pattani. Al-HIKMAH Journal, 3(5), 1–10. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/114473