A Development of Blended Learning Model in Educational Technology and Innovationfor Graduate Diploma Teaching Profession Students in Yala Islamic University

Authors

  • อดุลย์ ภัยชำนาญ ศษ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา), คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
  • วิชัย นภาพงศ์ Ph.D. (Educational Technology), รองศาสตราจารย์ ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
  • ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์ Ph.D. (Educational Administration), รองศาสตราจารย์, ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

Keywords:

Blended Learning Model, learning achievement, Students

Abstract

This research  was to develop the blended learning model in educational technology and innovation for graduate diploma teaching profession students in Yala Islamic University, The main purposes of the study were to develop the blended learning model at  above the standard of efficiency, to compare learning achievement of the student between pretest and posttest, to investigate the student attitude towards the learning by blended learning model.

The samples of the study were 35 student of the academic year 2012 who have never learned the lesson before .The purposive random sampling method was employed to select the subject from student for Graduate diploma teaching profession  faculty of education Yala Islamic University. The research instrument consisted of the Instruction  lesson  relied on blended learning model in educational technology and innovation. An assessment on blended learning model lesson quality, And the student attitude toward the learning by blended learning model.

The finding showed that the blended learning model were develop to meet  efficiency at 84.22/83.88  , The comparative achievement of the student  between  pretest  and  posttest  who were instructed through the  blended learning model showed that the posttest was significantly higher than pretest at .01 level. The student attitude toward the lesson found that the student satisfied blended learning model. The highest average score was at the statement.  

The finding indicated  develop the Blended learning model in education technology and innovation met the standard and could be used in instructional process.

References

กิดานันท มลิทอง. 2542. สรรคสรางหนาเว็บและกราฟกบนเว็บ. พิมพครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,

กิดานันท มลิทอง. 2543. เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. พิมพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.

กิดานันท มลิทอง. 2544. เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพอรุณการพิมพ.
กรมวิชาการ. ความรู้เกี่ยวกับสื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา.กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาหนังสือ
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. 2542. สำนักนโยบายและแผนการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ 2542.กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและแผนการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม, 2542

เจนเนตร มณีนาค. 2545. “จากอีเลินร์นิ่ง สู่การเรียนการสอนแบบผสมผสาน”.วารสารครุศาสตร์ 2,(41) (ธันวาคม 2545): 65-68

เฉลิมพล ภุมรินทร์. 2550. การพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บแบบผสมผสาน วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง “อายุทางธรณีวิทยา ซากดึกดำบรรพ์ และการลำดับชั้นหิน”สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (ช่วงชั้นที่ 4 ) วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ชม ภูมิภาค. 2543. เทคโนโลยีการสอนรายบุคคล. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา. 1 2543: 49 -54.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. 2533. เทคโนโลยีการศึกษา ทฤษฎีและการวิจัย.กรุงเทพ ฯ โอเดียสโตร์,

ชลีนุช คนซื่อ. 2554. “การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานทางด้านกิจกรรมในรายวิชาการวิเคราะห์และออกแบบระบบของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร”. ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

ทิศนา แขมมณี. 2545. ศาสตรการสอน: องคความรูเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย,

ทิศนา แขมมณี. 2547. การออกแบบการเรียนการสอน ในระบบการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์. กรุงเทพฯ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

มนชัย เทียนทอง. 2545. การออกแบบและพัฒนาคอร์สแวร์ สำหรับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน.กรุงเทพฯ: คณะครูศาสตร์อุตสหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

วิจิตร ศรีสอ้าน. 2529. การศึกษาทางไกล. กรุงเทพฯ. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,

วิจิตร ศรีสอ้าน ประยูร ศรีศาสตร และ ประจวบจิตร คำจัตุรัส . 2534. การศึกษาทางไกลหนวยที่1-7. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

วิชัย นภาพงศ์. 2552. วิจัยเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา.ปัตตานี.โรงพิมพ์ปัตตานีการช่าง.

สุภารัตน์ รัตนเหลืองวิมล. 2546. “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องรูปสี่เหลี่ยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการเรียนแบบผสมผสานกับวิธีการสอนตามคู่มือครู”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสารคาม.

สายชล จินโจ. 2551. “การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานรายวิชาการเขียน โปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ”. ปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ.

เว็บไซต์
เนคเทค. 2545. NECTEC’s Web Based Learning. จากอินเตอร์เน็ต. แหล่งที่มา : http://www.nectec.or.th/courseware/cai/0015.html,

Clark, G. 1996. Glossary of CBT/WBT terms. [On-Line]. Available:
http://www.clark.net/pub/nractive/alt5.htm

Driscoll,M. 1997 “Web-Based Instruction Adjust to the individual Need of Adult Learner” (CD-ROM).12,26-28.CIJSEP 1999.Abtract from: Dialog file,ERIC Ej58118.

Khan,B.H, (Ed.) 1997.Web-Based Instruction. EnglewoodCliffs,News ersey:Educational
Technologies Publications.

Downloads

Published

2018-04-17

How to Cite

ภัยชำนาญ อ., นภาพงศ์ ว., & วาณิชย์ศุภวงศ์ ผ. (2018). A Development of Blended Learning Model in Educational Technology and Innovationfor Graduate Diploma Teaching Profession Students in Yala Islamic University. Al-HIKMAH Journal, 3(6), 11–22. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/114982