Desired Characteristics of Administrators in Primary Schools Providing Intensive Islamic Studies Program in Pattani Province

Authors

  • ฮาเซ็ง มะเซ็ง นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม วิทยาลัยอิสลามศึกษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
  • อะห์มัด ยี่สุ่นทรง ดร. (การอุดมศึกษา) ผู้ช่วยศาสตราจารย์, สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

Keywords:

Desired Characteristics, Intensive Islamic Studies Program, administrator in primary school

Abstract

The objectives of this study  are: 1) to analyze the components of the desired characteristics of administrators in primary schools providing    intensive Islamic Studies program in Pattani Province; 2) to study the level of desired characteristics of the administrators in  these schools; and  3) to compare the desired characteristics based on primary educational service area in Pattani, location and school environment .The sample of the study primary school teachers who taught intensive Islamic course in Pattani.. The instrument used in collecting data was questionnaires. The statistical data analysis used in this study included percentage, mean, standard deviation

The results showed that:

1) The desired characteristics of administrators in Primary schools providing intensive Islamic studies program in Pattani province consist of five components:  administrative competency attributes, ethical attributes, personality attributes, leadership attributes, interpersonal relationship attributes.

2) The overall level of desired characteristics of administrators in was high. At individual components, the results were reported to be high.

3) In terms of location and school environment, there were no significant differences among the administrators. The results of this study further showed that there were significant differences among the administrators in terms of ethical component, leadership component, interpersonal relationship component and personality component. As for educational service area, it was revealed that there was no significant difference of the desired characteristics among the educational service areas in Pattani. Individual component analysis however showed that there were significant differences among the administrators on various components, including administrative competency component and personality components.

 

References

กิติพันธ์ รุจิกุล. 2529. พฤติกรรมผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.

ชยาธิศ กัญหา. 2544. หลักการและทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : เนติกุลการพิมพ์.

สมาคมนักเรียนเก่าอาหรับแห่งประเทศไทย. มปป. พระมหาคัมภีร์อัลกรุอานพร้อมคำแปลเป็นภาษาไทย. มาดีนะฮฺ : ศูนย์กษัตริย์ฟาฮัด เพื่อการพิมพ์อัลกรุอาน.

สมบูรณ์ พรรณภพ . 2521. หลักการเบื้องต้นของการบริหารโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์บรรณกิจ.

ศิริวรรณ ศรีพหล และคณะ. 2525. เอกสารการสอนชุดวิชาวรรกรรมการมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: รุ่งศิลป์การพิมพ์.

สมาคมนักเรียนเก่าอาหรับแห่งประเทศไทย. มปป. พระมหาคัมภีร์อัลกรุอานพร้อมคำแปลเป็น ภาษาไทย. มาดีนะฮฺ: ศูนย์กษัตริย์ฟาฮัด เพื่อการพิมพ์อัลกรุอาน.

อรุณ รักธรรม. 2537. หลักมนุษยสัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิชย์.

อเนกลาภ สุทธินันท์. 2550. การเปลี่ยนแปลงองค์การสู่ความสำเร็จ. กรุงเทพมหานคร: ประชาศึกษา

รายงานวิจัย


กาญจนา ชนะโรค. 2545. “การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสระแก้ว” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

มะซาเอ๊ะ มะเซ็ง. 2551. “หลักการและกระบวนการการจัดการเรียนรู้ในซูเราะฮฺลุกมาน: ศึกษากรณีการประยุกต์ใช้ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดนราธิวาส” บทความสาขาวิชาอิสลามศึกษา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ภาราดร เกตุพันธ์. 2545. “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะผู้นำกับบทบาทผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาในเขตพื้นที่ชายฝั่งตะวันออก” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

รณภพ ตรึกหากิจ. 2545. “การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดระยอง” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุดาวรรณ เต็มเปี่ยม. 2553. “คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียน ตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 2” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

Downloads

Published

2018-04-17

How to Cite

มะเซ็ง ฮ., & ยี่สุ่นทรง อ. (2018). Desired Characteristics of Administrators in Primary Schools Providing Intensive Islamic Studies Program in Pattani Province. Al-HIKMAH Journal, 4(8), 87–98. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/115209