Desired Characteristics of Administrators as Perceived by Teachers in Islamic Private Schools in Phatthalung Province

Main Article Content

ฮาฟิซ ขำนุรักษ์
นิเลาะ แวอุเซ็ง

Abstract

This study aimed to (1) conduct a factor analysis on desired characteristics of administrators as perceived by teachers in Islamic private schools in Phatthalung province, (2) examine the levels of  desired characteristics of administrators as perceived by teachers in Islamic private schools in Phatthalung province, and (3) compare the differences of levels of desired characteristics of administrators as perceived by teachers in Islamic private schools in Phatthalung province based on gender, age, education of qualification, position, and work experience. The sample consisted of 447 teachers in Islamic private schools in Phatthalung province that were divided into 2 groups. The first group of 225 samples were selected for exploratory factor analysis. The second group comprising 222 samples were used to examine and compare the differences of levels of desired characteristics. The research instrument was the assessment scale of desired characteristics of administrators as perceived by teachers in Islamic private schools in Phatthalung province. Data was analyzed based on exploratory factor analysis, frequency, percentage, mean, standard deviation, and one-way ANOVA


The finding shows that desired characteristics of administrators as perceived by teachers in Islamic private schools in Phatthalung province is composed of 3 dimensions, i.e. interaction with co-workers, goal-oriented, and the commitment and dedication to work. The perceived levels of desired characteristics of administrators are high in both overall and each aspect of the three. The comparison of different levels of desired characteristics of administrators for five variables found that perceptions of teachers on different gender, education of qualification, position, and work experience considering overall and each aspect were not different, perceptions of teachers on different age considering overall and each aspect were  different statistically significant.

Article Details

How to Cite
ขำนุรักษ์ ฮ., & แวอุเซ็ง น. (2018). Desired Characteristics of Administrators as Perceived by Teachers in Islamic Private Schools in Phatthalung Province. Al-HIKMAH Journal, 5(9), 95–110. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/HIKMAH/article/view/115220
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และ (แก้ไขเพิ่มเติม). พ.ศ. 2545 กรุงเทพฯ: องค์กรรับ ส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

จรูญ เคหา. 2554. คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาด้านผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

เฉลียว ศุภษร. 2545. คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาที่สอดคล้องกับพระราช บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณ ฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

ซุกรีย์ นูร. 2010. บุคลิกและคุณลักษณะของผู้นำศึกษาจากชีวประวัติอุมัร อิบนุ อัล-ค็อฎฏอบ (ออนไลน์). สืบค้นจาก
http: //www.e-daiyah.com / node / 163. [16 มีนาคม 2010].

บรรเจิด อินทร์กล่ำ. 2549. คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ตามทัศนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

พงศ์เพ็ญ ศรีทอง. 2546. คุณลักษณะของผู้บริหารตามเกณฑ์มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึก ษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดกาญจบุรี วิทยานิ พนธ์ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

พรพิมล นิยมพันธุ์. 2550. คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2543. แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาภาย ในสถานศึกษา: เพื่อพร้อมรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.

อบุลหะซัน อาลี อัลนัดวีย์. 2554. โลกสูญเสียอะไรจากความตกต่ำของประชาชาติมุสลิมภาคที่ 1. โดย นัศรุลลอฮ์ หมัดตะพงศ์. ยะลา: มหาวิทยาลัยอิสลามยะลา.

อรวรรณ เอี่ยมศิริ. 2550. ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี เขต 2 วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.