การนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดสตูล
คำสำคัญ:
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา, โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดสตูลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสภาพการนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ระดับชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางและตอนปลายไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน 2. ศึกษาความสำเร็จและความล้มเหลวของการนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ระดับชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางและตอนปลายไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา (พ.ศ.2555-2557) 3. ประมวลข้อเสนอแนะในการนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ไปพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดสตูลอย่างมีประสิทธิภาพกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหาร หัวหน้าฝ่าวิชาการ ครูผู้สอน และนักเรียน โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดสตูล จำนวน 90 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างโดยทำการวิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัย (Analytic Induction)
ผลการวิจัย
1.สถานศึกษามีการนำผลการทดสอบระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ไปใช้ในการวางแผนการบริหารงานของโรงเรียน การพัฒนาด้านวิชาการ การพัฒนาบุคลากร และการนิเทศการสอน ฝ่ายวิชาการศาสนามีการนำผลการทดสอบระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET)ไปใช้ในการวิเคราะห์เพื่อหาจุดอ่อนและจุดแข็งของการจัดการเรียนการสอนในแต่ละวิชา และนำมาเป็นข้อมูลในการจัดโครงการ แผนงาน และกิจกรรมต่าง ๆ ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน และครูผู้สอนมีการนำผลการสอบมาวิเคราะห์เพื่อหาจุดอ่อนและจุดแข็งของตัวเอง เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนารูปแบบ กระบวนการจัดการเรียนการสอนและด้านอื่น ๆ
- ความสำเร็จและความล้มเหลวของการนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ระดับชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางและตอนปลายไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา (พ.ศ.2555-2557) คือ (1) หน่วยงานต้นสังกัดและโรงเรียนนำผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อใช้ในการจัดโครงการ แผนงาน และกิจกรรมต่าง ๆ ในการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน ฝ่ายวิชาการศาสนามีนำผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อให้สามารถจัดครูผู้สอนที่มีความรู้ ความสามารถตรงตามเนื้อหาในแต่ละวิชา และการนิเทศการสอน และนักเรียนนำผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อทราบความสามารถ และความถนัดที่แท้จริงของตนเองเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย และทำให้นักเรียนมีการพัฒนาตนเองในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (2) ผู้บริหารโรงเรียนไม่ได้นำผลการทดสอบมาใช้เป็นข้อมูลในการพิจารณาความดีความชอบและการเลื่อนขั้นเงินเดือน และส่วนใหญ่นักเรียนไม่ค่อยให้ความสำคัญกับการทดสอบเพราะมองว่าไม่สามารถนำคะแนนไปใช้ในการสมัครเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้
- ข้อเสนอแนะในการนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ไปพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดสตูลอย่างมีประสิทธิภาพ คือ
3.1 หน่วยงานต้นสังกัดควรนำผลการสอบมาวิเคราะห์เพื่อจัดโครงการ แผนงาน และกิจกรรมในการช่วยเหลือโรงเรียนที่มีผลการสอบต่ำ ฝ่ายวิชาการศาสนาควรนำผลการสอบมาวิเคราะห์เพื่อหาจุดอ่อนและจุดแข็งของการสอนในแต่ละรายวิชา ครูผู้สอนควรจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรอิสลามศึกษา พ.ศ. 2546 และควรนำผลการสอบมาใช้ในการทำวิจัยในชั้นเรียน
3.2 กระทรวงศึกษาธิการควรกำหนดให้โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามนำผลการสอบระดับชาติด้านอิสลามศึกษามาเป็นส่วนหนึ่งของเกณฑ์การจบของนักเรียน หน่วยงานต้นสังกัดและโรงเรียนควรมีโครงการ แผนงาน และกิจกรรมในการพัฒนาทักษะกระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลในรายวิชาที่ผลการทดสอบต่ำ ฝ่ายวิชาการศาสนาควรจัดครูผู้สอนที่มีความรู้ ความสามารถ ตรงตามเนื้อหาในแต่ละรายวิชา ครูผู้สอนควรจัดการเรียนการสอน และมีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย โดยเน้นให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างแท้จริง
3.3 ครูผู้สอนควรนำผลการสอบของนักเรียนมาเป็นข้อมูลเพื่อทำให้การจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรที่ใช้ในการจัดสอบครูผู้สอนควรนำผลการสอบมาใช้ในการพัฒนารูปแบบการสอน การวัดและประเมินผล การแนะแนว และการทำวิจัยของครู และควรจัดการเรียนการสอนโดยเน้นให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างแท้จริง โดยเฉพาะในวิชาภาษาอาหรับและภาษามลายูควรสอนโดยการให้นักเรียนได้ฝึกพูดและสนทนา และการจัดการเรียนการสอนในวิชาภาษามลายูนั้น
เอกสารอ้างอิง
นิเลาะ แวอุเซ็ง. 2551. ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา อิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. รายงานการวิจัย วิทยาลัยอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
นินาวาลย์ ปานากาเซ็งแมงกาจิ. 2551. การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ไพศาล หวังพานิช. 2526. หลักและวิธีการวัดเจตคติ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการ ประถมศึกษาแห่งชาติ.
วัลลพ รองพล. 2553. การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. วารสารการพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ปีที่ 6 หาวิทยาลัยรามคำแหง.
สะการิยา แวโซะ และคณะ. (2555). การศึกษาสาเหตุที่ส่งผลต่อคะแนนสอบ I-NET ของนักเรียนชั้น อิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 6 ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 3 และชั้นอิสลามศึกษาตอน ปลายปีที่ 3: กรณีศึกษาจังหวัดนราธิวาส. รายงานวิจัย. สถาบันทดสอบทางการศึกษา แห่งชาติ (องค์การมหาชน)
สุรชัย ไวยวรรณจิตร และคณะ. 2557. การนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (O-NET) ระดับชั้นมัธยมปีที่ 3 และปีที่ 6 ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้. รายงานวิจัย. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ : กรุงเทพมหานคร.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน). 2554. คู่มือการจัดสอบอิสลามศึกษา ระดับตอนต้น และระดับตอนกลาง. กรุงเทพฯ : สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน).
อภิญญา เจิมประไพ. 2538. องค์ประกอบบางประการที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิบัณฑิตศึกษา. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น
อริยา คูหา และบัญญัต ย่งย่วน. 2547. ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาวะรอพินิจของ นักษามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.รายงานการวิจัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
อิบราเฮ็ม ณรงรักษาเขต. 2551. ปรัชญาการศึกษาอิสลาม. สงขลา : หาดใหญ่กราฟฟิก
เอื้อมพร หลินเจริญ และคณะ. 2552. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ทาให้คะแนนการทดสอบ 0-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ำ. สถาบันทดสอบทาง การศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
ฮารูณ ราโอบ และอิสมาอีล ราโอบ. 2557. การนำผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนธรรมศาสน์วิทยา. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ: กรุงเทพมหานคร.
