การพัฒนามาตรฐานสากลด้านการอ่าน

บทคัดย่อ

การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในฐานะพลเมืองโลก ทักษะและความสามารถที่จำเป็น ต้องได้รับการพัฒนาอย่างเร่งด่วนประการหนึ่ง คือ ความสามารถด้านการอ่าน ซึ่งเป็นตัวชี้วัดสำคัญที่จำเป็นของการเรียนรู้ตลอดชีวิตในสังคมยุคโลกาภิวัฒน์ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศด้านการอ่านระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในระดับสากล การพัฒนาและประเมินมาตรฐานสากลด้านการอ่าน การศึกษาแนวทางการนำมาตรฐานสากลด้านการอ่านไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา โดยผู้วิจัยใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา(Content Analysis) จากแบบทดสอบด้านการอ่านระดับนานาชาติ PISA มาตรฐานหลักสูตรด้านการอ่านระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของ 4 ประเทศ  และมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการวิจัย ได้มาตรฐานสากลด้านการอ่านในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีความเหมาะสม มีผลดีต่อการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับนานาชาติ PISA การทดสอบระดับชาติ O -NET การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการสื่อสารในชีวิตประจำวัน มาตรฐานสากลด้านการอ่านเหล่านี้สามารถนำไปสู่การปฏิบัติโดยการกำหนดเป็นนโยบายและจุดเน้นด้านการอ่าน การกำหนดเป็นวาระแห่งชาติและยุทธศาสตร์ด้านการอ่าน การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน  การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีนวัตกรรมและหนังสืออ่านเพิ่มเติม การพัฒนาเครื่องมือประเมินผลของส่วนกลางให้สอดคล้องกับการประเมินระดับนานาชาติ การนิเทศติดตามผลด้านการอ่าน การพัฒนาครูด้านการอ่านรู้เรื่อง (Reading  Literacy)   การประเมินคุณภาพด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนจบการศึกษา การกำหนดมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา การพัฒนาหลักสูตรสาขาศึกษาศาสตร์และครุศาสตร์และหลักสูตรด้านการอ่านทุกระดับการศึกษาให้สอดคล้องสัมพันธ์กัน