การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษาสำหรับนักเรียนมุสลิมในโรงเรียนเอกชน สอนศาสนาอิสลามจังหวัดชายแดนภาคใต้ของไทย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษาสำหรับนักเรียนมุสลิมในจังหวัดชายแดนภาคใต้ของไทย และ 2) เพื่อศึกษาความเห็นของผู้บริหารและครูต่อแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ภาษาที่สองของนักเรียน วิธีการวิจัยประกอบด้วยการสัมภาษณ์ สนทนากลุ่มและการสัมมนา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 20 คน และครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จำนวน 40 คน ผลการวิจัย พบว่า โรงเรียนมีการเปลี่ยนครูผู้สอนบ่อยครั้ง ครูสอนภาษาไทยส่วนใหญ่ไม่ได้จบด้านภาษาไทยและมีประสบการณ์ด้านการสอนอยู่ในช่วง 1-3 ปี โดยภาพรวมกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เห็นว่าผลการสอนภาษาไทยประสบความสำเร็จในระดับน่าพอใจ แต่จำเป็นต้องมีการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นและให้พร้อมรับต่อความเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ปัจจุบันนักเรียนมีประสบการณ์ทางภาษาไทยมาก่อนที่จะเข้าสู่ระบบการศึกษา เนื่องจากสภาพสังคมในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้เริ่มเป็นสังคมเปิดมากขึ้นและบทบาทของสื่อสารมวลชนจากส่วนกลางที่เพิ่มมากขึ้น ปัญหาที่ประสบในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย คือ ครูขาดทักษะการออกแบบการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้รูปแบบการสอนและสื่อที่ใช้ไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียนซึ่งมีประสบการณ์และภูมิหลังที่แตกต่างจากนักเรียนส่วนใหญ่ของประเทศ กลุ่มตัวอย่างได้เสนอแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในพื้นที่ประกอบด้วย 1) การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งการบูรณาการร่วมกับองค์ความรู้ด้านศาสนาและวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลีลาการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาที่สอง 3) การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับศาสนาและวัฒนธรรมท้องถิ่น