From Experience to New Pathways: Human Resource Development for Sustainable Retirement through Appreciative Inquiry
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the development of a pre-retirement preparation curriculum for lecturers in the Faculty of Management Science at Rajabhat University in the Northern region, using the process of Appreciative Inquiry. Data were collected through interviews with 11 lecturers, aged 55-60, from the Faculty of Management Science at Rajabhat University in the Northern region and 13 university administrators involved in human resource management, totaling 24 participants. The research findings indicated that the development of the pre-retirement preparation curriculum for lecturers consisted of four steps: 1) identifying the knowledge and life experiences of lecturers nearing retirement and determining the desired characteristics and roles of mentors; 2) setting pre-retirement preparation goals from the beginning of employment in collaboration with lecturers, administrators, and mentors; 3) designing the curriculum and learning processes according to the needs of retiring lecturers; and 4) driving the pre-retirement preparation of lecturers towards the defined goals sustainably.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1) The content of article in HROD journal is the author’s wholly responsibility to research, analyze, summarize, compile, and reference data. The editorial department will not be responsible in anyway.
2) The submitted articles in HROD journal must be unpublished before and must not be currently under consideration for publication elsewhere. If it is detected for its repetition, the author must be responsible for infringement of copyright.
3) Authors will be asked to transfer copyright of the article to the Publisher. The article is prohibited to reproduce all or part of the text, unless allowed.
References
กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ. (2559). ความสัมพันธ์ของกิจกรรมทางกายกับสุขภาวะทางจิต สังคม และจิตวิญญาณของผู้สูงอายุสามกลุ่มวัย. วารสารศูนย์การศึกษาแพทยศาสตร์คลินิก โรงพยาบาลพระปกเกล้า, 33(4), 300–313.
แคมพ์แบลล์, เจ. (2551). The Power of Myth [พลานุภาพแห่งเทพปกรณัม]. อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์.
จิตรา มาคะผล, พรรณภัทร ปลั่งศรีเจริญสุข, คีรีบูน จงวุฒิเวศย์, นวลฉวี ประเสริฐสุข, สมประสงค์ น่วมบุญลือ, บุญมา เขียววิชัย, วรรณภา แสงวัฒนกุล และ พลอยพรรณ มาคะผล. (2564). การพัฒนารูปแบบมหาวิทยาลัยที่สาม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร สำหรับการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(2), 336-355.
จิรประภา อัครบวร. (2554). พัฒนาคนบนความยั่งยืน. สำนักพิมพ์เต๋า (2000).
ชวลิต ขอดศิริ, วชิรา เครือคำอ้าย, และ ดารณีย์ พยัคฆ์กุล. (2566). การจัดการศึกษาสำหรับผู้สูงวัยเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารบัณฑิตแสงโคมคำ, 8(1), 176-192.
ชุติมา สินชัยวนิชกุล และ จิราพร เกศพิชญวัฒนา. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการสูงวัยอย่างมีสุขภาวะของผู้สูงอายุในชุมชนเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารพยาบาลทหารบก, 19(พิเศษ), 100-109.
ตรัสณัฐ ไตรกิจวัฒนกุล และ ภิญโญ รัตนาพันธุ์. (2559). การประยุกต์ใช้ทฤษฎีสุนทรียสาธกเพื่อเพิ่มความประทับใจให้กับลูกค้า กรณีศึกษา ร้านขอนแก่นอีเล็คทริค. วารสารวิทยาบัณฑิตศึกษาการจัดการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(1), 151-164.
นิสรา ใจซื่อ. (2563). แนวทางการส่งเสริมการเตรียมความพร้อมก่อนเกษียณอายุให้กับทรัพยากรมนุษย์ขององค์การ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 39(4), 30-41.
ประเสริฐ สิทธิจิรพัฒน์. (2565). การเตรียมความพร้อมเพื่อการเกษียณอายุของอาจารย์สถาบัน อุดมศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี, 11(1), 102.114.
ปริวัตร เปลี่ยนศิริ และ วาสิตา บุญสาธร. (2558). การพัฒนากระบวนการสืบทอดตำแหน่งผู้นำชาติพันธุ์ด้วยสุนทรียสาธก. วารสารพัฒนบริหารศาสตร์, 55(3), 59-86.
พระปลัดวีระชนม์ เขมวีโร, ธนันต์ชัย พัฒนาะสิงห์, ทิพย์ ขันแก้ว, โฆษิต คุ้มทั่ว, และ สงวน หล้าโพนทัน. (2560). การเสริมสร้างความผาสุกทางจิตวิญญาณของผู้สูงอายุตามหลักพระพุทธศาสนา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 5(1), 78-88.
ภิญโญ รัตนาพันธ์. (2556). การประยุกต์ใช้ Appreciative Inquiry ในงานวิจัยจากงานประจำและงานวิจัยสถาบัน. วารสารวิจัยสถาบัน มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 1(2), 191-194.
ยุทธพงษ์ จักรคม, สุวรรณนภา สุ่ยวงษ์, และ จิรวุฒิ โม่งคำ. (2565). การเตรียมความพร้อมก่อนเกษียณอายุการทำงานของบุคลากรสายสนับสนุน คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารจันทรเกษมสาร, 28(1), 141-156.
วรฤทัย ทานะเวช และ ภิญโญ รัตนาพันธุ์. (2563). แนวทางการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงานของพนักงานธนาคารด้วยการประยุกต์ใช้สุนทรียสาธก กรณีศึกษา ธนาคาร ABC ในจังหวัดขอนแก่น. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 10(3), 121-135.
วิลาวรรณ คริสต์รักษา และ ทิพย์ภา เชษฐ์เชาวลิต. (2561). บทบาทพยาบาลจิตเวชชุมชนในการดูแลผู้สูงอายุที่มีภาวะเจ็บป่วยทางจิตวิญญาณ: มิติจิตวิญญาณ. วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ, 36(2), 6-14.
ศิริพร แย้มนิล. (2564). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ยั่งยืน. DPU Coolprint.
สุดาพร ปัญญาพฤกษ์ และ ปวีณา ลี้ตระกูล. (2563). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้สูงอายุเพื่อส่งเสริมภาวะพฤฒิพลัง: กรณีศึกษามหาวิทยาลัยวัยที่สามนครเชียงราย. วารสารครุพิบูล, 7(1), 48–61
เสาวภา พรสิริพงษ์, ธีรพงษ์ บุญรักษา, และ สุภาพร ฤดีจำเริญ. (2550). ผู้สูงอายุไทย สูงวัยอย่างมีคุณค่าและศักดิ์ศรี. วารสารภาษาและวัฒนธรรม, 26(1-2). 132-142.
อรุณเกียรติ จันทร์ส่งแสง และ ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่. (2564). การประยุกต์ใช้กระบวนการสุนทรียสาธกโดยใช้การวิเคราะห์ซออาร์ในการพัฒนาแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา. วารสารมจร. มนุษย์ศาสตร์ปริทรรศน์, 7(2), 371-385.
Clutterbuck, D., & Sweeney, J. (1998). Coaching and Mentoring. In Dennis Lock (Ed.), Gower Handbook of Management (4th ed.) (pp.1106-1119). Aldershot, UK:Gower.
Cooperrider, D.L. & Whitney, D. (2005). Appreciative inquiry: A positive revolution in change. In Cooperrider D.L., Sorensen Jr, P.F., Yaeger T.F. and Whitney, D. (Eds.), Appreciative inquiry: Foundations in Positive Organization Development (pp.9-34). Illinois: Stipes Publishing.
Hsieh, J. Y., Pearson, E. T., & Kline, F. S. (2008). The Moderating Effects of Job and Personal Life Involvement on the Relationship Between Work–Personal Life Conflict and Intention to Quit. Journal of Human Resources in Hospitality & Tourism, 8(1/2008), 1-14. Retrieved October 1, 2017 from http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15332840802274387
Marks, B. M., & Goldstein, R. (2005). The Mentoring Triad: Mentee, Mentor, and Environment. The Journal of Rheumatolog, 32(2), 216-218.
McKimm, J., Jolie, C., & Hatter, M. (2007). Mentoring: Theory and Practice. Preparedness to Practice Project, Mentoring Scheme.
Messer, L. (2016). The impact of employees’ personal lives on employee productivity. Retrieved October 1, 2017, from http://www.hrbd.com.au/blog/employees-productivity-impacted/
Sirakiatsakul, P., & Suwanpratest, O. (2017). A Comparative Study of the Concept of Mentor in Mythology and the Concept of Mentor in HRD. Proceeding in ASAIHL Conference 2017: Better Life Expectancy Through Education Research and Innovation, December 13-15, 2017 at Naresuan University. (pp.231-235)
Vogler, C. (2007). The Writer’s Journey: Mythic Structure for Writers (3rd ed.). Michael Wiese Productions.
