ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้วิชาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

       วัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านบุคคล ด้านภาระงาน และด้านสิ่งแวดล้อมในการทำงาน ที่มีต่อการเรียนรู้วิชาชีพของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ  2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทั้งสามด้าน แรงจูงใจ กับการเรียนรู้วิชาชีพฯ และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นระหว่างปัจจัยทั้งสามด้านกับการเรียนรู้วิชาชีพฯ มีแรงจูงใจเป็นตัวแปรคั่นกลาง กลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา สังกัด สพฐ. ในเขตกรุงเทพฯและปริมณฑล 375 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบมาตรวัดประเมินค่า ประกอบด้วยกลุ่มตัวแปร จำนวน 5 กลุ่ม ได้แก่ ปัจจัยด้านบุคคล ปัจจัยด้านภาระงาน ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในการทำงาน แรงจูงใจ และการเรียนรู้วิชาชีพของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ค่าความเชื่อมั่น .952 .919 .939 .949 และ .950 ตามลำดับ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติและโปรแกรม LISREL เป็นสถิติพรรณนาและสถิติอ้างอิง

       ผลการวิจัยพบว่า 1) ทั้งสามปัจจัย มีอิทธิพลทางตรงต่อการเรียนรู้วิชาชีพฯและตัวแบบการวัดมีความตรงเชิงโครงสร้างกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (R²=0.810)  2) แรงจูงใจมีอิทธิพลทางตรงต่อการเรียนรู้วิชาชีพของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ (R²=0.582) 3) ปัจจัยด้านภาระงาน และด้านสิ่งแวดล้อมในการทำงาน มีอิทธิพลทางอ้อมต่อการเรียนรู้วิชาชีพฯผ่านแรงจูงใจเป็นตัวแปรคั่นกลาง (R²=0.843) ตัวแบบความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์  (  = 130.90, df = 120, P-value = 0.234, = 1.091, ดัชนี GFI = 0.970, AGFI = 0.940, NFI = 0.990, NNFI = 1.000, CFI = 1.000, RMR = 0.016, SRMR = 0.032 RMSEA = 0.016)