ปัจจัยด้านองค์กรและทรัพยากรมนุษย์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในองค์กร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้เสนอผลการศึกษาถึงปัจจัยทางด้านองค์กรและด้านทรัพยากรมนุษย์ที่ส่งผลทำให้องค์กรหนึ่งเป็นองค์กรที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยศึกษาเปรียบเทียบองค์กรธุรกิจที่ได้รับรางวัลนวัตกรรมและองค์กรโดยทั่วไปที่เป็นสมาชิกสภาอุตสาหกรรม และองค์กรกลุ่มสถาบันการเงินจำนวนทั้งหมด 141 องค์กร ผลการศึกษาพบว่า ปัจจัยที่ส่งเสริมการการเป็นองค์กรที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์หรือการเป็นองค์กรนวัตกรรมนั้น ประกอบด้วยปัจจัยสองกลุ่มซึ่งมีความสำคัญเท่า ๆ กัน คือกลุ่มที่ 1 ปัจจัยเชิงโครงสร้าง (Structural factors) ได้แก่ โครงสร้างองค์กร กระบวนการทำงาน การสื่อสาร และรูปแบบการปฏิบัติงานด้านทรัพยากรมนุษย์และองค์การ กลุ่มที่ 2 ปัจจัยเชิงจิตวิทยาวัฒนธรรม (Psycho-cultural factors) ได้แก่ ความเชี่ยวชาญแห่งตน รูปแบบการนำ การเข้าใจโลกในเชิงเปรียบเทียบ และการใช้ดุลยพินิจในการทำงานอย่างเหมาะสม ข้อค้นพบที่น่าสนใจคือ ปัจจัยทั้งสองกลุ่มไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างองค์กรที่ได้รับรางวัลนวัตกรรมที่มีขนาดของธุรกิจที่ต่างกันและระหว่างองค์กรที่ได้รับรางวัลนวัตกรรมและองค์กรทั่วไป ในบรรดาตัวแปรในกลุ่มปัจจัยด้านโครงสร้าง การสื่อสารเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อปัจจัยด้านจิตวิทยาวัฒนธรรมองค์การมากที่สุดทั้งในองค์กรนวัตกรรมและองค์กรทั่วไป ขณะที่กระบวนการทำงานเป็นปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการเพิ่มความสามารถในการคิดริเริ่มในองค์กรที่ได้รับรางวัลนวัตกรรม และการปฏิบัติงานด้านทรัพยากรมนุษย์และองค์การเป็นปัจจัยที่มีความสำคัญมากที่สุดในองค์กรโดยทั่วไป
Article Details
1) เนื้อหาทั้งหมดของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ เจ้าของผลงานมีการคิด ค้นคว้า ทบทวนวิเคราะห์ สรุป เรียบเรียงและอ้างอิงข้อมูลโดยผู้แต่งเอง กองบรรณาธิการไม่มีส่วนร่วมรับผิดชอบ
2) บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ ต้องไม่เคยได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการเสนอเพื่อพิจารณาตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น หากตรวจพบว่า มีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งแต่เพียงผู้เดียวในการละเมิดลิขสิทธิ์
3) ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวารสารห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากทางกองบรรณาธิการวารสารฯ
เอกสารอ้างอิง
Aghina, W., Smet, A. D., Lackey, G., Lurie, M., & Murarka, M. (2018). The five trademarks of agile organizations. McKinsey and Company.
Ahmed, A., & Khan, T. Z. A. (2017). Phronesis embedded leadership and its role in conflict management. Organization Theory Review, 1(1), 11-22.
Awang, H., & Ramly, I. (2008). Creative thinking skill approach through problem-based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom. World Academy of Science, Engineering and Technology, International Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial Engineering, 2(4), 334-339.
Bui, H. T., Ituma, A., & Antonacopoulou, E. (2013). Antecedents and outcomes of personal mastery: Cross-country evidence in higher education. The International Journal of Human Resource Management, 24(1), 167-194.
Chen, C. J., Huang, J. W., & Hsiao, Y. C. (2010). Knowledge management and innovativeness: The role of organizational climate and structure. International Journal of Manpower, 31(8), 848-870.
Choi, M., & Ruona, W. E. (2011). Individual readiness for organizational change and its implications for human resource and organization development. Human Resource Development Review, 10(1), 46-73.
Ellström, P. E. (2010). Practice-based innovation: A learning perspective. The Journal of Workplace Learning, 22(1/2), 27-40.
García-Morales, V. J., Llorens‐Montes, F. J., & Verdú‐Jover, A. J. (2006). Antecedents and consequences of organizational innovation and organizational learning in entrepreneurship. Industrial Management & Data Systems, 106(1), 21-42.
Gracht, H. A., Vennemann, C. R., & Darkow, I. L. (2010). Corporate foresight and innovation management: A portfolio-approach in evaluating organizational development. Futures, 42(4), 380-393.
Gu, M., & Tse, E. (2010). Building innovative organizations in China: The “execution+” organization. Asia Pacific Journal of Management, 27(1), 25-53.
Hamaya, S., & Oya, T. (2013). Phronetic leaders: Designing new business, organization and society. Fujitsu Science and Technology Journal, 49(4), 402-406.
Herman, A., & Palmon, R. (2011). The effect of regulatory focus on idea generation and idea evaluation. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 5(1), 13-20.
Hao, Q., Kasper, H., & Muehlbacher, J. (2012). How does organizational structure influence performance through learning and innovation in Austria and China. Chinese Management Studies, 6(1), 36-52.
Jafri, M. H. (2010). Organizational commitment and employee's innovative behavior: A study in retail sector. Journal of Management Research, 10(1), 62-68.
Johannessen, J. A., & Olsen, B. (2010). The future of value creation and innovations: Aspects of a theory of value creation and innovation in a global knowledge economy. International Journal of Information Management, 30(6), 502-511.
Liao, S. H., Chang, W. J., & Wu, C. C. (2010). Exploring TQM-innovation relationship in continuing education: A system architecture and propositions. Total Quality Management, 21(11), 1121-1139.
Linke, A., & Zerfass, A. (2011). Internal communication and innovation culture: Developing a change framework. Journal of Communication Management, 15(4), 332-348.
Nam, K. A., & Fry, G. W. (2010). The development of global literacy and intercultural competence as a response to the complex challenges of the 21st century: A meta-synthesis. Asian Journal of Educational Research and Synergy, 2(2), 9-32.
Park, Y. K., Song, J. H., Yoon, S. W., & Kim, J. (2014). Learning organization and innovative behavior: The mediating effect of work engagement. European Journal of Training and Development, 38(1-2), 75-94.
Quandt, C. O., & Castilho, M. F. (2017). Relationship between collaboration and
innovativeness: A case study in an innovative organization. International Journal of Innovation and Learning, 21(3), 257–273.
Rosen, R., & Digh, P. (2001). Developing globally literate leaders. Training & Development. Retrieved from http://www.thierryschool.be/solar-system/starship-II/artemis/8AbraTefadu.pdf
