การพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel
คำสำคัญ:
สื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก, การเรียนรู้แบบนำตนเอง, โปรแกรม Microsoft Excelบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) พัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์จากการพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้าอบรมที่มีต่อสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยแบบผสาน วิธีใช้แนวคิด การเรียนรู้แบบนำตนเองเป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือพนักงานบริษัทจัดการนำเที่ยวจำนวน 36 คน จากแผนกสำรองที่พัก, แผนกวางแผน, แผนกปฏิบัติการ และแผนกทัวร์ โดยการสุ่มตัวอย่างโดยอาสาสมัคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 3 ชนิด คือ 1) สื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์จากการพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อสื่ออบรมออนไลน์ แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าสัมประสิทธิ์ความสอดคล้อง ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel อยู่ในระดับมาก 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้จากการพัฒนาสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel มีคะแนนก่อนอบรม เฉลี่ย 10.19 คะแนน และมีคะแนนหลังอบรม เฉลี่ย 20.83 คะแนน เมื่อเปรียบเทียบคะแนนสอบทั้งสองครั้ง พบว่า คะแนนหลังอบรมสูงกว่าก่อนอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อสื่ออบรมออนไลน์แบบโมชันกราฟิก ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบนำตนเอง เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
กนกกาญจน์ ทองศฤงคลี. (2556). การพัฒนาชุดเครื่องมือการประเมินสื่อการเรียนการสอนสำหรับวิจัยทางด้าน เทคโนโลยีการศึกษา (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรปภา กุลณาวรรณ. (2566). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ด้วย Google Site เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. สุราษฎร์ธานี: ศูนย์ถ่ายทอดเทคโนโลยีการสหกรณ์ที่ 20 จังหวัดสุราษฎร์ธานี.
ดุสิต มุขยประเสริม และวัตสาตรี ดิถียนต์ (2560). การพัฒนาการฝึกอบรมแบบนําตนเองบนเว็บ โดยใช้เทคนิคการสอนงาน. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(2), 129-136.
ทิวาวรรณ์ คำแจง. (2554). ข้อดีและข้อเสียของการเรียนบนเว็บ. ค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2567, จาก https://www.gotoknow.org/posts/442210
พัลลภ สุวรรณฤกษ์. (2563). การพัฒนาการฝึกอบรมออนไลน์แบบสอนงานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกแบบการสอนออนไลน์กรณีศึกษานักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพิไร สุพัตร. (2560). การพัฒนาการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยระบบการจัดการเรียนรู้ระบบเปิดสำหรับมหาชน เรื่อง การออกแบบสื่ออินโฟกราฟิก (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เพชรินทร์ ตันวัฒนกุล. (2560). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ตามแนวคิดของกาเย่ด้วย Edmodo วิชาโปรแกรมตารางคำนวณ (MS Excel) สำหรับนักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปี ที่ 2 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
วชรพร ชูผล. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการคิดแบบฮิวริสติกส์ (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรวุฒิ มั่นสุขผล. (2557). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์โดยการเรียนรู้แบบร่วมกันเพื่อพัฒนสมรรถนะการออกแบบอีเลิร์นนิงเพื่อการเรียนการสอนของอาจารย์ระดับอุดมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Dillon, A., and E. Zhu. (1997). Designing web-based instruction: a human-computer interaction perspective. In Web-based instruction, Badrul H. K.(ed), Englewood Cliffs. NJ: Educational Technologies Publications.
Gornall, S., & Burn, M. (2013). Coaching and Learning in Schools: A Practical Guide. https://books.google.co.th/books?id=AXBEAgAAQBAJ
Human Resourse Insitute Thailand. (n.d.). Online Training. Retrieved May 7, 2024, from https://www.hrithailand.com/training-typeth/
Kubiatko, M., & Vaculova, I. (2011). Project-based learning: Characteristic and the experiences with application in the science subjects. Department of Physics Institute for Research in School Education Masaryk University.
Martin, C. L. (2002). The effect of training on students' critical thinking skills in computer conferences over time. The Florida State University.
Tough, Allen (1979). The Adult's Learning Projects. A Fresh Approach to Theory and Practice in Adult Learning. Ontario Inst. for Studies in Education, Toronto.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
