การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้มีชีวิตกลุ่มโรงเรียนบ้านท่าสาป จังหวัดยะลา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้มีชีวิตกลุ่มโรงเรียนบ้านท่าสาป อำเภอเมือง จังหวัดยะลา โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้แก่ นักเรียน เจ้าหน้าที่ห้องสมุด และผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนบ้านท่าสาป จำนวน 42 คน จาก 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านท่าสาป โรงเรียนบ้านสาคอ และโรงเรียนบ้านลิมุด (บุญชอบ สาครินทร์) การดำเนินการใช้กระบวนการแบบมีส่วนร่วม 4 กระบวนการ ประกอบด้วย 1) การวิเคราะห์ปัญหา 2) การวางแผนแก้ไขปัญหา 3) การดำเนินการตามแผน และ 4) การประเมินผลการดำเนินการ กิจกรรมที่ดำเนินการเพื่อสร้างความเปลี่ยนแปลง ประกอบด้วย 1) การส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ได้แก่ การพัฒนาสภาพแหล่งเรียนรู้มีชีวิตกลุ่มโรงเรียนบ้านท่าสาป 2) การส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ได้แก่ การศึกษาเส้นทางแหล่งเรียนรู้ภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา และ 3) กิจกรรมติดตามประเมินผลการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้มีชีวิต ผลวิจัยพบว่า 1) การจัดสภาพบรรยากาศห้องสมุดให้เป็นแหล่งเรียนรู้มีชีวิต ทำให้การใช้บริการห้องสมุดเพิ่มมากขึ้น 2) การจัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้มีชีวิตทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ทำให้ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้เพิ่มมากขึ้น และ 3) แนวทางการสร้างเครือข่ายในการบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้มีชีวิต ทำให้ห้องสมุดได้รับงบประมาณจัดซื้อหนังสือและทรัพยากรห้องสมุดเพิ่มมากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนเข้าใช้บริการห้องสมุดเพิ่มขึ้น มีความเชื่อมั่นในตนเองเพิ่มขึ้น กล้าแสดงออก และกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน