Research-Based Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Research-based learning is one of the creative strategies that is essential for the graduate school level as it aligns with the 21st century’s literacies in which learners acquire knowledge of important theories and research in their fields of discipline by themselves. Through this strategy, the learner-centered approach is raised and research methodology is emphasized to become part of learning process. Through research-based learning learners can develop the intellectual skills of critical analysis, practicing skill, managing skill, confront situation and knowledge adaptation skill to defend and solve the problems. This strategy additionally motivates learners to intrinsically create and improve their own knowledge exploring process which is an essential quality of college graduate of the future knowledge-based society. Undeniably, research-based learning where literacy is acquired from direct experience when conducting research will equip learners with lifelong learning tools that help them to possess the profound and meaningful learning.
Article Details
หากผู้เสนอบทความมีความจำเป็นเร่งด่วนในการตีพิมพ์โปรดส่งลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่นแทน โดยกองบรรณาธิการจะไม่รับบทความหากผู้เสนอบทความไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขและขั้นตอนที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ข้อมูลของเนื้อหาในบทความถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Journal of Inclusive and Innovative Education คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
References
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). หลักและเทคนิคการสอนระดับอุดมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: บริษัท วี. พริ้น (1991) จำกัด.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ และทัศนีย์ บุญเติม. (2537). การสอนแบบ Research Based Learning. วิธีวิทยาการวิจัย, 1(6), 1-14.
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2554). แนวการจัดการเรียนรู้โดยนักเรียนใช้กระบวนการวิจัยในการเรียนรู้ โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เสาวภา วิชาดี. (2554). การศึกษาในกระบวนทัศน์ใหม่: การเรียนโดยใช้การวิจัยเป็นฐาน. Executive Journal มหาวิทยาลัยกรุงเทพ, 31(3), 26-30.
Baldwin, G. (2005). The teaching-research nexus: How research informs and enhances learning and teaching in the University of Melbourne. Retrieved from http://www.cshe.unimelb.edu.au.
Entwistle, N., Thompson, S., and Tait, H., (1992). Guidelines for Promoting Effective Learning in Higher Education. Scotland: Centre for Research on Learning and Instruction, University of Edinburgh.
Jenkins, A., Blackman, T., Lindsay. R., and Paton-Salzberg, R. (1998). Teaching and Research: students' perspectives and policy implications. Studies in Higher Education, 23(2), 127-141.
Srikoon, S., Bunterm, T., Samranjai, J., and Wattanathorn, J. (2014). Research Synthesis of Research-Based Learning for Education in Thailand. Procedia-Social and behavioral Sciences, 116(2014), 913-917.
