การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบและการวิเคราะห์อภิมานของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์องค์ความรู้ของงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ด้วยการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบและการวิเคราะห์อภิมาน โดยงานวิจัยได้สืบค้นบทความวิจัยฉบับเต็มจากฐานข้อมูล SCOPUS, ERIC และ TCI ตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2557-2566 บทความที่คัดเลือกมาเป็นบทความวิจัยประเภทการทดลอง ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย วิเคราะห์อภิมานด้วยโปรแกรม STATA ผลการวิจัยพบว่า งานวิจัยที่สืบค้นและผ่านเกณฑ์การคัดเลือก มีจำนวนทั้งสิ้น 25 เรื่อง โดยได้วิเคราะห์ค่าอิทธิพลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ จำแนกตามวิธีการสอน ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้ เทคนิคในการจัดการเรียนรู้ และเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ พบว่า กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ระยะเวลามากกว่า 15 ชั่วโมงขึ้นไป การใช้คำถามขั้นสูง และแอปพลิเคชัน มีค่าอิทธิพลสูงสุดที่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เรียงตามลำดับ จากผลการวิจัยดังกล่าว จึงทำให้ได้องค์ความรู้ที่สำคัญที่จะนำไปสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลให้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
หากผู้เสนอบทความมีความจำเป็นเร่งด่วนในการตีพิมพ์โปรดส่งลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่นแทน โดยกองบรรณาธิการจะไม่รับบทความหากผู้เสนอบทความไม่ปฏิบัติตามเงื่อนไขและขั้นตอนที่กำหนดอย่างเคร่งครัด ข้อมูลของเนื้อหาในบทความถือเป็นลิขสิทธิ์ของ Journal of Inclusive and Innovative Education คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
References
Bunyanurak, S., & Satiman, A. (2017). Effects of blended learning by using inquiry-based teaching methods on analytical thinking ability on data and information lesson of matthayomsuksa 1 students, Matthayomsiriwanwari 3 Chachoengsao school. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(3), 2680-2698. [in Thai]
Joanna Briggs Institute. (2020). JBI critical appraisal tools [Internet] Retrieved from https://jbi.global/critical-appraisal-tools.
Kumdang, P. (2018). An action research for development of argument-driven inquiry based on learning scientific reasoning ability towards science for Mathayomsuksa 4 students. (Doctoral dissertation). Faculty of Education, Naresuan University. [in Thai]
Kantiya, P., Chomphucome, W., & Khawsiri, S. (2016). The development of analytical thinking skills for science through five steps learning management of secondary school. Journal of Graduate Research, 7(2), 137-152. [in Thai]
Khaoprae, K., & Cheausuwantavee, C. (2019). Study of mathematical analytical thinking ability and learning achievement statistics among ninth grade students through the inquiry cycle learning management. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(2), 55-71. [in Thai]
Klinon, W., & Saengloetuthai, J. (2016). Development of analytical thinking ability of grade 7 students by using CIPPA model together with questioning method. Silpakorn Educational Research Journal, 8(2), 372-385. [in Thai]
Kocaman, B. (2023). The effect of coding education on analytical thinking of gifted students. International Journal of Educational Methodology, 9(1), 95-106.
Kwangmuang, P., Jarutkamolpong, S., Sangboonraung, W., & Daungtod, S. (2021). The development of learning innovation to enhance higher order thinking skills for students in Thailand junior high schools. Heliyon, 7(6), e07309.
Kwinram, S., Noisombut, T., & Worapun, W. (2022). The development of science learning achievement and analytical thinking of grade 7 students using 5E inquiry-based learning cooperated with graphic organizer. Journal of Educational Issues, 8(2), 433-444. [in Thai]
Maikham, M., Klangprapan, M., & Palajit, S. (2022). Development of science learning activity packages using the 7Es learning cycle, concept mapping, and creativity-based learning affecting analytical thinking, creativity, and learning achievement of mathayomsuksa 3 students. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 19(85), 69-84.
McHugh, M. L. (2012). Interrater Reliability: The Kappa Statistic. Biochemia Medica. 22(3), 276-282.
Montaku, S. (2011). Results of analytical thinking skills training through students in system analysis and design course. Paper presented at the Proceedings of the IETEC’11 Conference, Kuala Lumpur, Malaysia.
Nillaphat, A., & Ratniyom, J. (2022). The effects of 5Es inquiry-based learning management with 5W1H technique and Wooclap on grade 7 students’ learning achievement and analytical thinking ability. SSRU Academic Journal of Education, 6(2), 71-83. [in Thai]
Nuchoo, P., Thongaime, A., & Gomaratut, S. (2021). The development of a Thai language instructional model to foster analytical thinking and media literacy for lower secondary school students. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(2), 24-38. [in Thai]
Office of the Education Council. (2020). Competency-Based Active Learning Management. Nonthaburi: 21 Century Press. [in Thai]
PISA Thailand. (2023). PISA Assesment 2021 Bangkok: The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. [in Thai]
Ratniyom, J., Jongpungklang, K., Sudsin, M., Chuchuoy, K., Tientongdee, S., & Lee, A. (2021). The effect of using Kahoot as a formative assessment tool in 4E×2 learning management on learning achievement and analytical thinking ability. Journal of Science and Science Education, 4(2), 264-278. [in Thai]
Ratniyom, J., Jongraksa, S., Lee, A., & Sudsin, M. (2019). A comparison of grade 9 students’ learning achievement and analytical thinking abilities on genetics using the 4MAT learning management and Vee diagram learning management. Journal of Technical and Engineering Education, 18(3), 25-35. [in Thai]
Ratniyom, J., Mongkolsawat, K., Lee, A., & Sudsin, M. (2020). TSOI learning management vs 5e inquiry learning management: A comparison of grade 8 students’ science learning achievement and analytical thinking abilities. Electronic Journal of Open and Distance Innovative Learning, 11(2), 43-59. [in Thai]
Ratniyom, J., Nampa, S., Sudsin, M., & Lee, A. (2020). The effects of cooperative learning management using Learning Together (LT) technique with mind maps on grade 7 students’ learning achievement and analytical thinking abilities on process of weather change. Walailak Journal of Learning Innovations, 6(1), 37-64. [in Thai]
Ratniyom, J., Saengnon, Y., Sudsin, M., & Lee, A. (2020). The effects of five steps learning management with online social network on grade 7 students’ science learning achievement and analytical thinking abilities. Walailak Journal of Learning Innovations, 6(2), 97-115. [in Thai]
Saridpaisan, N., Chaiprasert, P., Thongsorn, P. (2017). The effects of learning management using scientific methods with higher-order questions to promote learning achievement, integrated science process skills, and analytical thinking ability of 7 grade student. Journal of Education Naresuan University, 21(3), 113-126. [in Thai]
Srichamnong, W., Lekvilai, S., & Payakkin, A. (2020). STEM education learning management for encouraging analytical thinking skills and computational thinking skills in science for matthayomsuksa 3 students. Silpakorn Educational Research Journal, 12(2), 225-237. [in Thai]
Sukhint, C., Sripahol, S., Ployduamgrat, J. (2017). Active learning model to enhance learning achievement and analytical thinking for secondary school students. Journal of Research and Curriculum Development, 7(2), 152-172. [in Thai]
Sukji, P., Wichaidit, P. R., & Wichaidit, S. (2018). Development of inquiry-based learning activities integrated with the local learning resource to promote learning achievement and analytical thinking ability of Mathayomsuksa 3 student. AIP Conference Proceedings, 1923, 133477.
Suksuwan, W., Sompong, J., & Onthanee, A. (2017). A development of learning activities based on constructivism to promote the analytical thinking ability on one-variable linear equations for mattayomsuksa 1 students. Journal of Education Naresuan University, 19(3), 298-311. [in Thai]
Thanjai, N., Sutthiwan, W., & Pinthong, T. (2021). Using the scientific models to promote analytical thinking ability and learning achievement of the solar system of 9th grade students. Journal of Humanities and Social Sciences Valaya Alongkorn, 16(1), 31-47. [in Thai]
Theabthueng, P., Khamsong, J., & Worapun, W. (2022). The development of grade 8 student analytical thinking and learning achievement using the integrated problem-based learning and think-pair-share technique. Journal of Educational Issues, 8(1), 420-429. [in Thai]
Tongpan, T., Naunkaew, J., & Liamthong, S. (2018). Learning on Underhill’s constructivist with Student Teams Achievement Division technique (STAD) for develop analytical thinking and learning achievement of mathayomsuksa 2 at Satreepakpanang school Nakonsritammarat Province. Journal of Education Thaksin University, 18(1), 20-28. [in Thai]
World Economic Forum. (2020). Shaping the Future of the New Economy and Society. Retrieved from https://www.weforum.org/agenda/2023/05/future-of-jobs-2023-skills/