THE DEVELOPMENT OF A WEB APPLICATION BASED ON THE CONSTRUCTIVIST APPROACH TO ENHANCE ACTIVE LEARNING OF UNDERGRADUATES

Authors

  • รุ่งทิวา นาวีพัฒนา คณะทันตแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

Keywords:

web application, the constructivist, approach, active learning

Abstract

In this research investigation, the researcher has the objectives to develop 1) a web application based on the constructivist approach to enhance active learning of undergraduates; and to examine 2) active learning behaviors after the study with the constructed web application. The sample population consisted of thirty-three first year students in the Certificate Program in Dental Technician at the School of Dental Technology, Faculty of Dentistry, Mahidol University using the technique of simple random sampling by drawing lots. The research instruments consisted of 1) an application web based on the constructivist approach to enhance active learning and 2) an evaluation form of active learning behaviors after the study with the constructed web application.
Findings showed that 1) a web application based on the constructivist approach to enhance active learning for undergraduates exhibited quality at a very good level (x̅ = 4.61, SD = 0.61). 2) The undergraduates under investigation after the study with the constructed web application exhibited active learning behaviors at a good level (x̅= 4.10, SD = 0.62).

References

เจริญขวัญ โรจนพงศ์สถาพร. (2561). การพัฒนาชุดการเรียนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับการ ใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ แบบเคลื่อนที่ (Mobile Learning) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). เทคนิคการใช้คำถามพัฒนาการคิด: คิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดุษฎี โยเหลา. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้าง ชุดความรู้ เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชนจากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์.
น้ำผึ้ง ชูเลิศ. (2563). ประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง ระบบสมการ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning: student-led review session ร่วมกับกับการใช้โปรแกรม Geogebra ตาม Road map For Mathematics ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เบญจพร สว่างศรี. (2559). ผลการจัดกิจกรรมการสอนคณิตศาสตร์เชิงรุกเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ.
พัชรินทร์ พูลสวัสดิ์. (2562). การพัฒนาแอปพลิเคชันแบบโมบายเลิร์นนิง โดยการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ์. (2561). วิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษา. พิษณุโลก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุมิตตา พูลสุขเสริม. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการเรียนรู้โดยจัดการ เรียนรู้แบบเชิงรุก (active learning) ของผู้เรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาชาวิชาการตลาด วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์.
อรลดา แซ่โค้ว. (2558). เว็บแอปพลิเคชันการจัดการความรู้ผ่านโทรศัพท์เคลื่อนที่สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

Downloads

Published

2021-10-05

How to Cite

นาวีพัฒนา ร. (2021). THE DEVELOPMENT OF A WEB APPLICATION BASED ON THE CONSTRUCTIVIST APPROACH TO ENHANCE ACTIVE LEARNING OF UNDERGRADUATES. ECT Education and Communication Technology Journal, 16(21), 79–93. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ectstou/article/view/249780