The Effects of Using Problem-Based Constructivist Infographic Printed Media on the Enhancement of the Problem-Solving Skills of Matthayom SueksaThree Students

Authors

  • Atcharee Sinthusing คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง
  • Supot Ingart
  • Sayamon Insa-ard

Keywords:

infographic printed media, Using Problem-Based, Problem-Solving Skills

Abstract

     In this thesis, the researcher has the objectives to develop (1) infographic printed media based on the constructivist approach to enhance the problem-solving skills of Matthayom Sueksa Three students with a criterion efficiency of 80/80; to compare (2) the learning achievement of the students studying with the constructed infographic printed media; and to examine (3) the problem-solving skills of the students under study. The sample population consisted of forty Matthayom Sueksa Three students at Sainampeung Under the Royal Patronage of Princess. Data were statistically analyzed using mean (M) and standard deviation (SD). The technique of dependent sample t test was also employed.

     Findings are as follows. 1) The quality of the infographic printed media based on the constructivist approach was at a good level (M = 4.44, SD = 0.58) and The efficiency of the infographic printed media based on the constructivist approach was 83.33/81.83 in accordance with the set standard of 80/80. 2) The learning achievement of the students studying with infographic printed media based on the constructivist approach was higher after the study than prior to the study at the statistically significant level of .05. 3) The students studying with infographic printed media based on the constructivist approach exhibited overall problem-solving skills at a highest level (81.67 %).

Downloads

Download data is not yet available.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร.
จงรัก เทศนา. (2555). อินโฟกราฟิกส์ (Infographics). ค้นเมื่อ 26 มีนาคม 2561.
จาก http://www.krujongrak.com/infographics_information.pdf
ชณิการ์ ผันผ่อน. (2562). การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบปัญหาเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะ
การแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สมดุลเคมี สำหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นันทิยา บุญเคลือบ. (2540). มาตรฐานการสอนวิทยาศาสตร์. วารสารส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
พัชรี เมืองมุสิก, ธันช์รัชต์ สินธนะกุล และ จิรพันธุ์ ศรีสมพันธุ์. (2557). การพัฒนาสื่อ
การสอนด้วยภาพอินโฟกราฟิกส์ผ่านระบบเครือข่าย วิชาระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการหลักสูตร.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ภัทราวดี มากมี. (2554). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. ค้นเมื่อ 30 กรกฎาคม 2564.
จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/EAUHJSocSci/article/view/28708
มัณฑรา ธรรมบุศย์. (2551). การเรียนรู้ทักษะชีวิต. ค้นเมื่อ 2 มิถุนายน 2561.
จาก http: //www.Chandra.ac.th/teacherAll/mdra/date/pdf/Life-skill1L.pdf
ยุทธพงษ์ สีลาขวา, ฐิติชญา หมูสี และ นิพล สังสุทธิ. (2558). การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนมัลติมีเดียเรื่อง สวัสดีอาเซียน ตามแนวคิดทฤษฎีพฤติกรรมนิยม. ค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2564. จาก https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/project-journal/article/view/152628
สุมณฑา พรหมบุญและคณะ. (2541). การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม, การปฏิรูป
การเรียนรู้ตามแนวคิด 5 ทฤษฎี. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์โอเดียนสแควร์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2541). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). แนวทางการจักการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร
แห่งประเทศไทย.
อาศิรา พนาราม. (2555). Infographic เทรนด์มาแรงในสังคมเครือข่ายนิยม.
ค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2561. จาก http://tcdcconnect.com/content/KnowWhat/1110
Fosnot. (1996). Constructivism: Theory Perspectives and Practice.
Retrieved June 20, 2018, form http://eric.ed.gov/?id=ED396998
Miller, Darcy. (1998). Enhancing Adolescent Competence: Strategies
for Classroom Management. Retrieved November 29, 2015,
form http://worldcat.org/identities/lccn-n88600837/

Published

2022-06-20

How to Cite

Sinthusing, A., Ingart, S., & Insa-ard, S. (2022). The Effects of Using Problem-Based Constructivist Infographic Printed Media on the Enhancement of the Problem-Solving Skills of Matthayom SueksaThree Students. ECT Journal (Education and Communication Technology Journal), 17(22), 17–31. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ectstou/article/view/249828

Issue

Section

Research & Academic Articles