Learning Outcomes Integrated with Natural Learning Resource Subjects and Practical Skills for Professional Teacher Subjects of Third-Year Students in Faculty of Education: English and Chinese Programs, Rajabhat Rajanagarindra University

Authors

  • Darunbhop Pianjud -

Keywords:

Integrated Learning Method

Abstract

The purposes of this research were:1) to study learning models integrated with natural learning resource subjects and management of practical skills for professional teacher of third-year students in Faculty of Education: English and Chinese Programs, 2) compare learning outcomes integrated with natural learning resource subjects and management of practical skills, and 3 ) to study students’ attitude toward learning management. The sample was the third- year students’ Faculty of Education majoring in English and Chinese programs in the academic year 2021. The research instruments were 1) the subject models used natural learning resources integrated with the learning methods used of practical skills for professional teacher, 2) course assessments, and 3) attitudes toward learning method assessments. The results of the study were as follows: (1) the integrated learning models were comprised of 5 components and 5 steps, (2) after studying the 4 subjects, the student’s learning outcomes were statistically significantly higher at the .05 level, and (3) the students’ attitude toward the learning management was at a highest level or 87.87 percent.

Keyword(s): Learning Management with Natural Learning Resources, Learning Management Integrated Subjects, Practical Skills for Professional Teacher Subjects

References

เกษม วัฒนชัย. (2555). การเรียนรู้ที่แท้และพอเพียง. พิมพ์ครั้งที่ 7 กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มติชน.

ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 14 กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. (2535). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะปฏิบัติสำหรับครูวิชาชีพ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์. หน้า 28-29.

สภาคณบดีคณะครุศาสตร์. (2562). ตารางความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถโดยรวมสมรรถนะหลักและรายวิชาของแต่ละชั้นปี กลุ่มวิชาการศึกษา. กรุงเทพฯ.

สถาบันเศรษฐกิจพอเพียง มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. (2564). รายงานประจำปี 2564. ฉะเชิงเทรา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). เข้าใจสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สกศ.

Downloads

Published

2023-05-22

How to Cite

Pianjud, D. (2023). Learning Outcomes Integrated with Natural Learning Resource Subjects and Practical Skills for Professional Teacher Subjects of Third-Year Students in Faculty of Education: English and Chinese Programs, Rajabhat Rajanagarindra University. ECT Education and Communication Technology Journal, 18(24), 33–43. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ectstou/article/view/256481