Development of a Problem-Based Learning Website which included Virtual Lab Simulation to Enhance the Digital Safety Skills of Pre-Cadet Students
Keywords:
problem-based learning web, virtual lab simulation, digital skills, security and safetyAbstract
The purposes of this research were as follows: (1) to develop a problem-based learning website which included virtual lab simulation and (2) to compare the digital safety skills of pre-cadet students before and after using this website. The sample group for quality assessment consisted of seven experts in instructional media production and digital safety skills. Additionally, the sample included 33 pre-cadet students. The research instruments used were a website evaluation form, an evaluation form of a lesson plan, a digital safety skills test, and a questionnaire about opinions on learning through the website. Data were analyzed using the sample mean, standard deviation, t-test, and content analysis. The results of the study showed that the problem-based learning website which included virtual lab simulation included: 1) Homepage, 2) About Us, 3) Digital Safety Skills Course with Problem-Based Learning via Virtual Lab Simulation, 4) Blog, 5) Evaluation, and 6) Login/Register. The t-test results also revealed a significant difference in students’ mean scores at the level of .05 (t = 10.47) on the digital safety skills test before and after using the problem-based learning website.
References
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นลิน คำแน่น. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานและเกมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 24(4), 156-164. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/243511
สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, วิบููลย์ ผกามาศ์, ปรางทิพย์ เสยกระโทก, ประพัฒน์์พงศ์์ เสนาฤทธิ์ และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ์. (2565). การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์วิชาการบัญชีเบื้องต้น โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน ร่วมกับการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาสำหรับผู้เรียนระดับอาชีวศึกษา. คุรุสภาวิทยาจารย์. 3(2), 79-93. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/withayajarnjournal/article/view/246900
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). สรุปผลการสำรวจข้อมูลสถานภาพการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของประเทศไทย ปี พ.ศ. 2562. กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. https://www.onde.go.th/assets/portals/1/files/MIL_Public_PDF_A5-TH-final.pdf
Lapkhuntod, K., Kaewkuekool, S., & Peasura, P. (2021). The Learning Management with Problem Based Learning Together Web Based Instruction on Aluminum Welding for Production Technology Education Students. Journal of Industrial Education. 20(2), 1-11. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/244117
Law, N., Woo, D., & Wong, G. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. UNESCO Institute for Statistics. https://hub.hku.hk/bitstream/10722/262055/1/Content.pdf?accept=1
Muhamad, M., Zaman, H. B., & Ahmad, A. (2012). Virtual Biology Laboratory (VLab-Bio): Scenario-Based Learning Approach. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 69, 162-168. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.395
Perdana, R., Jumadi, J., Rosana, D., & Riwayani, R. (2020). The Online Laboratory Simulation with Concept Mapping and Problem Based Learning (Ols-Cmpbl): Is It Effective in Improving Students’ Digital Literacy Skills? Jurnal Cakrawala Pendidikan. 39, 382-394. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.31491
Rosenberg, M. (2001). E-learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. New York.
Suhirman, S., Prayogi, S., & Asy'ari, M. (2021). Problem-Based Learning with Character-Emphasis and Naturalist Intelligence: Examining Students Critical Thinking and Curiosity. International Journal of Instruction. 14, 217-232. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14213a
Thorndike, E. L. (1927). The Law of Effect. The American Journal of Psychology. 39, 212-222. https://doi.org/10.2307/1415413
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ECT Education and Communication Technology Journal เป็นของผู้เขียนโดยเฉพาะ สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
2. กองบรรณาธิการของสงวนลิขสิทธิ์ในการบรรณาธิการข้อเขียนทุกชิ้น เพื่อความเหมาะสมในการจัดพิมพ์เผยแพร่
