Using Online Educational Games for Thai Teachers to Enhance Classroom Learning
Keywords:
Educational Games, Online Games, Learning EnhancementAbstract
The Use of Online Educational Games for Thai Teachers to Enhance Classroom Learning. This study focuses on how Thai teachers must adapt their roles to become facilitators of learning, supporting and designing learning activities that promote student engagement. However, there are some limitations to using online educational games, such as constraints on equipment and access to Internet technology, limited time for classroom activities, and potential risks from excessive use of educational games. Online educational games can be categorized into three types: (1) games that test knowledge, memory, comprehension, and question answering; (2) games that develop problem-solving skills; and (3) games that improve language skills. Additionally, online educational games serve as tools to enhance learning for both Thai teachers and students, with learning outcomes varying according to each individual's role.
References
ใจทิพย์ ณ สงขลา. (2561). การออกแบบการเรียนแนวดิจิทัล. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปริศนา มัชฌิมา. (2565). การสอนแบบออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 34(123), 14. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JTED/article/view/248756
พันทิพา อมรฤทธิ์ และศยามน อินสะอาด. (2563). เกมมิฟิเคชันกับการออกแบบการเรียนการสอนทางไกล. วารสาร อีซีที เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 15(18), 41-42. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ectjournal/article/view/243177
สุไม บิลไบ และศศิฉาย ธนะมัย. (2557). เกมคอมพิวเตอร์กับการเรียนรู้ยุคดิจิตอล. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 5(1), 177-181. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/27019
สุริยเดว ทรีปาตี. (2567). ครูโค้ชพื้นฐาน [การเพิ่มความรู้]. ฝ่ายการศึกษาอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ เขต 3, โรงเรียนซางตาครู้สศึกษา.
สุวัทนา สงวนรัตน์ และชัยวัฒน์ วารี. (2566). เกมการศึกษา: ความสนุกสนานบนพื้นฐานทางวิชาการ. วารสารวิทยาลัยร้อยแก่นสาร, 8(12), 756. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jrksc/article/view/268782
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Malone, T. W., & Lepper, M. R. (1987). Making learning fun: A taxonomy of intrinsic motivations for learning.
In R. E. Snow & M. J. Farr (Eds.), Aptitude, learning, and instruction: Vol. 3. Conative and affective process analyses (pp. 223-253). Lawrence Erlbaum Associates.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ECT Education and Communication Technology Journal เป็นของผู้เขียนโดยเฉพาะ สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
2. กองบรรณาธิการของสงวนลิขสิทธิ์ในการบรรณาธิการข้อเขียนทุกชิ้น เพื่อความเหมาะสมในการจัดพิมพ์เผยแพร่
