การใช้เวิร์ดคลาวด์เพื่อสอนทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษในระดับอุดมศึกษา
คำสำคัญ:
เวิร์ดคลาวด์, กิจกรรมการเขียนประโยค, นักศึกษาไทยบทคัดย่อ
เวิร์ดคลาวด์แสดงภาพกราฟิกของกลุ่มข้อมูลด้วยขนาดและสีที่แตกต่างกัน ซึ่งขึ้นอยู่ความถี่ของคำที่ปรากฏในข้อความ ภาพกลุ่มคำเหล่านี้ถูกนำมาประยุกต์ใช้กับการเรียนและสอนภาษาอังกฤษ เช่น การระดมความคิด การสรุปภาพรวมของเนื้อเรื่องภาษาอังกฤษที่นักศึกษาได้อ่าน และ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการในห้องเรียน ดังนั้นงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของนักศึกษาต่อการประยุกต์ใช้เวิร์ดคลาวด์ประกอบการสอนทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาไทยที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ กลุ่มประชากรคือนักศึกษาจำนวน 57 คน และผู้สอนภาษาอังกฤษ 1 คน ซึ่งได้ตอบแบบสอบถามด้านทัศนคติต่อการประยุกต์ใช้เวิร์ดคลาวด์ภายหลังการจัดกิจกรรมการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ ผลวิจัยพบว่าผู้ตอบแบบสอนมีทัศนคติเชิงบวกต่อการใช้เวิร์ดคลาวด์เพื่อสอนทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ เพราะสามารถเน้นคำศัพท์ที่นักศึกษาไม่คุ้นเคย และ แสดงหน้าที่ของคำในภาษาอังกฤษ (Parts-of-speech) นอกจากนี้พบว่า ผู้สอนภาษาอังกฤษเสนอให้ใช้เวิร์ดคลาวด์เพื่อการเรียนและการสอนทักษะต่างๆ ในภาษาอังกฤษ บทความนี้ได้อภิปรายการนำเวิร์ดคลาวด์ไปใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและข้อจำกัดของงานวิจัย
เอกสารอ้างอิง
Barath, M., Pennestri, S., & Selvandin, M. (2012). Using Wordles to teach foreign language writing. Language Learning & Technology, 15(2), 12-22. https://eric.ed.gov/?id=EJ946180
Bromley, K. (2013). Using word clouds in the classroom. The Utah Journal of Literacy, 16(1), 39-41.
Brooks, B., Gilbuena, D., Krause, S., & Koretsky, M. (2014). Using word clouds for fast, formative assessment of students' short written responses. Chemical Engineering Education, 48(4), 190-198.
Burns, N. (2021, November 5). 5 ways to use word clouds in classroom. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/5-ways-use-word-clouds-classroom
Day, R. R. (2012). New ways in teaching reading. TESOL International Association.
Dumchoo, S. (2018). The effects of using Word Sift in English vocabulary teaching on student vocabulary retention and depth at a Thai secondary school [Unpublished Master's thesis]. Prince Songkla University.
Filatova, O. (2016). More than a word cloud. TESOL Journal, 7(2), 438-448. https://eric.ed.gov/?id=EJ1101126
Gorman, M. (2016, March 20). 200 ways to use word clouds in the classroom. K-12 Blueprint. https://www.k12blueprint.com/blog/michael-gorman/200-ways-use-word-clouds-classroom
Harrison, N. (2014, November 24). Word clouds tools for keywords discovery. Social Nicole. https://socialnicole.com/word-cloud-tools-for-keyword-discovery/
Hein, R. (2019, October 13). The pros and cons of word clouds as visualizations. Vision Critical. https://www.visioncritical.com/blog/pros-and-cons-word-clouds-visualizations
Jumpakate, T., & Rungruangthum, M. (2020). Word clouds and English language teaching in Thai classroom. RMUTK Journal of Liberal Arts, 2(1), 15-26. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/larts-journal/article/view/244254
Love, C. (2014, March 20). 5 ways your students can use word clouds. TechnoKids. https://www.technokids.com/blog/apps/5-ways-students-can-use-word-clouds/
Mallery, P., & George, D. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference 11.0 (4th ed.). Allyn & Bacon.
McGee, M. (2019, March 9). 10 education word cloud activities that get students talking. Poll Everywhere. https://blog.polleverywhere.com/10-word-cloud-activities-classroom/
McNaught, C., & Lam, P. (2010). Using Wordle as a supplementary research tool. Qualitative Report, 15(3), 630-643. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2010.1167
Perveen, A. (2021). Use of word clouds for task based assessment in asynchronous e-language learning. MEXTESOL Journal, 45(2), 1-11. https://doi.org/10.61871/mj.v45n2-9
Quinlivan, G. (2019, March 29). 35 ways of using word clouds in language teaching. EFL Classroom. https://community.eflclassroom.com/profiles/blogs/35-ways-of-using-word-clouds-in-language-teaching
Tafazoli, D. (2013). Wordling: Using word clouds in teaching English language. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 10(8), 53-58.
Tracy, S. J., Geist-Martin, P., Putnam, L., & Mumby, D. (2013). Organizing ethnography and qualitative approaches. In L. L. Putnam & D. K. Mumber (Eds.), The SAGE handbook of organizational communication: Advances in theory, research, and methods. Sage.
Watson, S. (2016, September 2). Social media word cloud analysis. Medium. https://medium.com/@scottwatsonco/social-media-word-cloud-analysis-1e4a04fc9934
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ECT Education and Communication Technology Journal เป็นของผู้เขียนโดยเฉพาะ สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช และกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วย
2. กองบรรณาธิการของสงวนลิขสิทธิ์ในการบรรณาธิการข้อเขียนทุกชิ้น เพื่อความเหมาะสมในการจัดพิมพ์เผยแพร่
