การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่าน ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทยที่เรียนในรายวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชน

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียน โรงเรียนบ้านหัวขัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทยที่เรียนในรายวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชนในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน ผลการวิจัยที่สำคัญสรุปได้ดังนี้ 1. การวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนโรงเรียนบ้านหัวขัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 พบว่า สภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน ด้านระดับสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44)
ด้านครูผู้สอนอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84) และ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.66) 2. การวิเคราะห์รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทยที่เรียนในรายวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชนในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน พบว่า 2.1 รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทยที่เรียนในรายวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชนในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน พบว่านิสิตต้องศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับความสำคัญ รูปแบบ และจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รวมทั้งการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเพื่อนำมาสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่าน ผ่านโครงการเสริมทักษะอ่านเขียนเรียนภาษา บริการวิชาสู่ชุมชน 2.2 ผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ของนิสิตสาขาวิชาภาษาไทยที่เรียนในรายวิชาหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชนในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน พบว่า ความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.56 คิดเป็นร้อยละ 75.56 นักเรียนร้อยละร้อยละ 88.89 ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 75.56 และพบว่าความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.58 คิดเป็นร้อยละ 75.77 นักเรียนร้อยละ 84.62 ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 75.77 3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านหัวขัว ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน มีความพึงพอใจรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.28) คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบ, ชุมชนแห่งการเรียนรู้, ทักษะการอ่าน