Focus and Scope

เกี่ยวกับวารสารช่อพะยอม

ISSN 1513-5462

วารสารช่อพะยอมตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการในสาขาวิชาสังคมวิทยา สาขาศิลปศาสตร์ และสาขาศึกษาศาสตร์

วัตถุประสงค์

1. เพื่อส่งเสริมและเผยแพร่ผลงานวิจัยและผลงานทางวิชาการ สาขาสังคมวิทยา สาขาศิลปศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์

2. เพื่อเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการในสาขาสังคมวิทยา สาขาศิลปศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์
3. เพื่อส่งเสริมให้นักวิชาการและผู้สนใจได้นำเสนอผลงานวิชาการในรูปบทความวิชาการ
4. เพื่อเป็นแหล่งข้อมูลในการเรียนรู้สาขาสังคมวิทยา สาขาศิลปศาสตร์ และสาขาศึกษาศาสตร์

กำหนดการตีพิมพ์และเผยแพร่ ปีละ 3 ฉบับ 

ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม- พฤษภาคม 
ฉบับที่ 2 เดือนมิถุนายน - ตุลาคม

ฉบับที่ 3 เดือนพฤศจิกายน - ธันวาคม 

ขอบเขตผลงานที่ตีพิมพ์
 
ขอบเขตเนื้อหา ผลงานที่ได้รับการพิจารณาตีพิมพ์ในวารสารจะต้องมีสาระเป็นงานที่ทบทวนความรู้เดิม หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่รวมทั้งข้อคิดที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อ่าน ประกอบด้วย สาขาสังคมวิทยา สาขาศิลปศาสตร์ สาขาศึกษาศาสตร์ 
ประเภทผลงาน ประกอบด้วย บทความวิจัย (Research article) บทความวิชาการ (Academic article) บทความวิจารณ์หนังสือ (Book review) และบทความปริทัศน์ (Review article)

Peer Review Process

บทความทุกบทความต้องผ่านการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เกี่ยวข้องอย่างน้อย 2 ท่าน โดยเป็นการประเมินแบบ Double-blinded

นโยบายการพิจารณากลั่นรองบทความ 

1. บทความทุกเรื่องที่ตีพิมพ์ในวารสารช่อพะยอมได้ผ่านการตรวจสอบทางวิชาการจากผู้ประเมินอิสระ (Peer review) จำนวนอย่างน้อย 2 ท่านต่อบทความ

2. บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์ ต้องไม่เคยตีพิมพ์เผยแพร่ที่ใดมาก่อนและต้องไม่อยู่ในกระบวนการพิจารณาของวารสารหรือสิ่งตีพิมพ์อื่นใด

3. ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบ ที่ตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว ไม่เกี่ยวข้องกับวารสารช่อพะยอมแต่อย่างใด

4. กองบรรณาธิการวารสารช่อพะยอมไม่สงวนสิทธิ์ การคัดลอกโดยการอ้างอิงแสดงที่มา

Publication Frequency

วารสารช่อพะยอม มีกำหนดการตีพิมพ์วารสาร ปีละ 3 ฉบับ ดังนี้

ฉบับที่ 1  มกราคม – พฤษภาคม

ฉบับที่ 2  มิถุนายน – ตุลาคม

ฉบับที่ 3 พฤศจิกายน - ธันวาคม

Open Access Policy

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.