การศึกษาผลของการใช้การ์ตูนเรื่องในการพัฒนาทักษะการเขียนเล่าเรื่องของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้การ์ตูนเรื่องในการสอนการเขียนเล่าเรื่อง และเพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนการเขียนเล่าเรื่องโดยใช้การ์ตูนเรื่องเป็นสื่อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 กล่มุ ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 4/1 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 จำนวน 30 คน ที่กำลังเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน (อ31202) ซึ่งได้จากการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบฝึกหัด และแบบวัดเจตคติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการเขียนเล่าเรื่องก่อนเรียน เฉลี่ยร้อยละ 36.2 และหลังเรียน เฉลี่ยร้อยละ 72.53 เมื่อทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย พบว่า ความสามารถในแต่ละด้านในการเขียนเล่าเรื่องหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ดังนี้ 1) ด้านการเขียนบทนำนักเรียนสามารถบรรยายตัวละครฉากและเวลาได้มากขึ้น และชัดเจนขึ้น มีการใช้คำถามหรือคำคมให้การเริ่มเรื่องเพื่อให้ผู้อ่านสนใจ 2) ด้านการใช้ความสอดคล้องและลำดับเวลา นักเรียนมีการใช้คำลำดับเวลามากขึ้น และใช้คำเชื่อมที่หลากหลายมากขึ้น 3 ) ด้านการใช้ภาษา นักเรียนสามารถใช้กาลอดีต (Past Tense) ได้ถูกต้องมากขึ้น 4) ด้านการใช้คำศัพท์ นักเรียนสามารถใช้ได้ถูกต้องมากขึ้น 5) ด้านการสรุป นักเรียนเขียนสรุปได้ดี สรุปได้ว่าประสิทธิภาพในการเขียนเล่าเรื่องของนักเรียนหลังการเรียนการเขียนเล่าเรื่องโดยใช้การ์ตูนเรื่องสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และผลการวิจัยพบว่าหลังจากเรียนด้วยการ์ตูนเรื่องแล้ว ทำให้นักเรียนมีเจตคติต่อการเขียนเล่าเรื่องอยู่ในระดับดีมาก(X= 4.56, S.D. = 0.49)

ABSTRACT

The purposes of this study were to investigate whether using comic strips in teaching narrative writing helps students improve their writing ability and their learning attitudes. The sample were 30 students who took English Writing-Reading (E31202) in the second semester of the academic year 2014 at Satree Chaiyaphum 2 school. The instruments were the pretest,posttest, lesson plans, worksheets and attitude test. The data were analyzed statistically in the form of t-test, standard deviation and arithmetic mean.

The findings of this study showed that the average scores of students on pre-test was 36.2 % and post-test was 75.53 %. According to the results, it could be explained as the following: 1) students described more effective characters and setting. Most of them used quotes and question in beginning of story 2) students used adverb of time and conjunctions correctly after they learnt with comic strips 3) students used Past tense in describing the situations in the past more correctly 4) students used various vocabularies in narrating 5) students summarized the story better. As the result, the effectiveness of narrative writing after using comic strips was significantly higher than before teaching at level 0.05 of significance. Moreover, the findings showed students had good attitudes towards learning with comic strips. The average score was 4.56 and the standard deviation was 0.49.