การศึกษารูปแบบการอบรมออนไลน์ด้านวิทยาการคำนวณในการเพิ่มสมรรถนะครูเพื่อการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 สำหรับครูในพื้นที่จังหวัดนครราชสีมา
การศึกษารูปแบบการอบรมออนไลน์ด้านวิทยาการคำนวณในการเพิ่มสมรรถนะครู เพื่อการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 สำหรับครูในพื้นที่จังหวัดนครราชสีมา
คำสำคัญ:
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21, การอบรมออนไลน์, วิทยาการคำนวณบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษารูปแบบการจัดอบรมออนไลน์ด้านวิทยาการคำนวณในการเพิ่มสมรรถนะครูสู่การเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 สำหรับครูในพื้นที่จังหวัดนครราชสีมา 2) ประเมินความพึงพอใจจากรูปแบบการอบรมออนไลน์ด้านวิทยาการคำนวณ โดยดำเนินการวิจัยด้วยการจัดอบรมออนไลน์ที่เป็นความร่วมมือระหว่างสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กับคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ภายใต้โครงการเพิ่มศักยภาพครูให้มีสมรรถนะของครูยุคใหม่สำหรับการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 กลุ่มวิทยาการคำนวณ จำนวน 4 รุ่น รุ่นละ 20 คน ระหว่างวันที่ 5-28 พฤษภาคม 2563 มีจำนวนประชากร 83 คน และกำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการคัดเลือกแบบสุ่ม จำนวน 68 คน โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้ในจัดอบรมออนไลน์ และแบบสอบถามความพึงพอใจด้วยมาตรวัดแบบประมาณค่า 5 ระดับ โดยสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการจัดอบรมออนไลน์มีการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ Google Meet , LINE , Google Site, Google Docs, Padlet และ YouTube เมื่อประเมิน พบว่า รูปแบบการจัดการอบรมออนไลน์ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมากและค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในภาพรวมเท่ากับ 4.26 เมื่อพิจารณาความพึงพอใจแต่ละด้าน พบว่า ด้านการเพิ่มศักยภาพให้มีสมรรถนะสำหรับการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 4.42 ด้านเครื่องมือและสื่อสนับสนุนการอบรมออนไลน์ มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 4.31 และ ด้านประโยชน์ที่ได้จากการอบรมออนไลน์และการนำไปใช้ มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 4.29
Downloads
References
Bellanca, J., & Brandt, R. (2013). 21st century skills: rethinking how students learn
(2nd ed.). Bangkok: Openworlds Publishing House.
Jitsupa, J. (2557). Online Training Based on Role Playing in Information Technology Security. Journal of Vocational and Technical Education, 4(8), 42-50.
Maneeshine, K., & Prasasuk, S. (2560). Factors Affecting Satisfaction in Applied E-Learning of the GSB employees in Surat Thani Province. Bangkok: UTCC School of Business.
Mansukpol, W. (2557). The Development of E-Training Model Using Collaborative Learning to Enhance E-Learning Instructional Design Competency for Instructors of Higher Education. Veridian E-Journal, 7(3), 784-799.
Pokasem, W., Kulnawin, K., Puannguluam, K., & Teesungnoen, P. (2559). Students Satisfaction Toward Using Case Studies in Seminar Subjects in Nakhonratchasima Rajaphat University. RMUTI JOURNAL Humanities and Social Sciences, 3(2), 134-145.
Rungraung, W. (2554). Development and Assessment of learner’s learning achievement and satisfacation of e-learning material. Bangkok: Bangkok University.
Sombatchaisak, C. (2563). Media Use in Early Childhood and Parental Attitudes. The Journal of Prapokklao Hospital Clinical Medical, 37(3), 204-213.
The Secondary Education Service Area Office 1. (2019). Annual Government Action Plan, Fiscal Year 2020. Bangkok: Office of Secondary Education Service Area 1. [in Thai]
The Secondary Educational Service Area office 2. (2019). The governmental operational plan for the fiscal year 2020. Bangkok: The Secondary Education Service Area Office 2. [in Thai]
Wachirawin, A., Onming, R., Kasemnet, L., & Seekheio, D. (2560). An Effiviency of online traning curriculum on “How to apply Web2.0 in Classroom” by using online collaborative learing theory to enhance the TCI competencies of Teacher. Journal of Education, 18(1), 182-197.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
