รูปแบบการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
เม.ย. 5, 2018
คำสำคัญ:
การศึกษาข้ามวัฒนธรรม การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิผลของการจัดเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศระดับปริญญาตรี 3) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ 4) นำเสนอแนวทางการจัดการศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย อาจารย์ไทยที่สอนภาษาไทยระดับปริญญาตรี ของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยจำนวน 6 สถาบัน รวม 35 คน และอาจารย์ไทยและเกาหลีใต้ที่สอนภาษาไทยระดับปริญญาตรีในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ จำนวน 2 สถาบัน รวม 14 คน นักศึกษาเกาหลีใต้ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 - 4 ที่เรียนภาษาไทยเป็นวิชาเอกในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ จำนวน 80 คน และนักศึกษาเกาหลีใต้ที่แลกเปลี่ยนมาเรียนภาษาไทยที่ประเทศไทย จำนวน 30 คน เครื่องมือประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
- สภาพปัจจุบันของการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ พบว่า 1) ด้านแนวคิดการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรี อาจารย์และนักศึกษาเกาหลีใต้ในทั้งสองประเทศมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก แต่อาจารย์ที่สอนในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ มีความคิดเห็นระดับปานกลาง 2) ด้านการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของการสอนภาษาไทยในฐานะภาษา ต่างประเทศในระดับปริญญาตรี อาจารย์และนักศึกษาเกาหลีใต้มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากเหมือนกัน
- ผลจากการวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิผลของการจัดเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษา ต่างประเทศระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ พบว่า 1) ด้านบริบทหรือภาวะแวดล้อมภายนอก อาจารย์และนักศึกษาเกาหลีใต้มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากและมากที่สุด 2) ด้านปัจจัยนำเข้า อาจารย์จากมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้ มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก แต่นักศึกษาเกาหลีใต้จากทั้งสองประเทศมี ความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง 3) ด้านกระบวนการ อาจารย์และนักศึกษาเกาหลีใต้จากมหาวิทยาลัยในประเทศไทยมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก แต่อาจารย์จากมหาวิทยาลัยในประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง และ 4) ด้านผลผลิต อาจารย์และนักศึกษาเกาหลีใต้มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากเหมือนกัน
- ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้โดยใช้ชื่อ “บิบิมบับโมเดล” (Bibimbab Model)
- แนวทางการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศอื่น ๆ
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
Boonrawd Chotivachira บ. โ., Arunee Hongsiriwat อ. ห., & เมธาคุณวุฒิ ป. (2018). รูปแบบการจัดการศึกษาข้ามวัฒนธรรมของการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ ในระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยในประเทศไทยและประเทศสาธารณรัฐเกาหลีใต้. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 217–232. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/journaldtc/article/view/118121
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Arunee Wiriyachitra. (1989). Learning and teaching language for communication. Bangkok: Aksorn Charoenthat Company Limited.
Astin, Alexander W. (1993). What Matter in College?. Four Critical Years Revisited. San Francisco: Jossey-Bass.
Charoensri Punpee. (2010). Analysis of factors affecting the effectiveness of basic education institutions in implementing the ministerial regulations on decentralization of educational administration and management. (Doctoral degree dissertation).
Faculty of Education, Chulalongkorn University. Thailand.
Cholticha Bamroongraks. (2011). Thai as a second language: interactional language study in Thai context. Language and Linguistics. 29 (2).
Jung Hwan Seung. (2016). A handout for international conference, 50th years anniversary of Thai major, Hun Kuk University of language and foreign affairs. Hun Kuk University of language and foreign affair. South Korea.
Lusting, M.W. & Koester, J. (1993). “Intercultural competence: Interpersonal Communication across cultures. New York: Harper Collins.
Maliwan Buranapatana. (2016). A handout for international conference, 50th years anniversary of Thai major, Hun Kuk University of language and foreign affairs. Hun Kuk University of language and foreign affair. South Korea.
Nuanthip Permkesorn. (2008). Research report: Some teachniques of teaching Thai language to foreigners: an analysis of eight fundamental Thai textbooks. Thai major, faculty of Arts, Thammasat University.
Olarick Khunsit. (2012). Communication and cultural adaptation of Thai
expatriates working in subsidiaries of multinational corporations in neighboring countries. (Master degree dissertation). Faculty of Communication Arts, Chulalongkorn University, Thailand.
Parit Wongthanasen. (2009). Settlement identity of Koreans in Thailand. A handout for international conference in 51st anniversary between Thailand and Korea relationship in the year of 2009. Faculty of Humanities and Social Sciences, ChiangMai Rajabhat University.
Saman Asawapoom. (1994). The development of an administration model for education. Bangkok: Graduation school, Chulalongkorn University.
Setthaporn Norkham. (2005). Development of indicators for the quality of English-based instructional management in bilingual schools. (Master degree dissertation). Faculty of Education, Chulalongkorn University. Thailand.
Sumitra Angwatanakul. (1992). English language teaching as a foreign language. Bangkok: Chulalongkorn University.
Sompong Witayasakpan. (2006). Thai language teaching as a foreign language. Chiang Mai: MingMuang publishing.
Sriwilai Ponmanee. (2002). The basic of Thai language teaching as a foreign language. Bangkok: Chulalongkorn University publishing.
Tatiyaporn Jarumaneerat. (2011). ASEAN project: Cross-cultural study through Asean tourism in Asean economics community curriculum: a case study in Singapore and Brunei. Research paper, The Thailand Research Fund.
Astin, Alexander W. (1993). What Matter in College?. Four Critical Years Revisited. San Francisco: Jossey-Bass.
Charoensri Punpee. (2010). Analysis of factors affecting the effectiveness of basic education institutions in implementing the ministerial regulations on decentralization of educational administration and management. (Doctoral degree dissertation).
Faculty of Education, Chulalongkorn University. Thailand.
Cholticha Bamroongraks. (2011). Thai as a second language: interactional language study in Thai context. Language and Linguistics. 29 (2).
Jung Hwan Seung. (2016). A handout for international conference, 50th years anniversary of Thai major, Hun Kuk University of language and foreign affairs. Hun Kuk University of language and foreign affair. South Korea.
Lusting, M.W. & Koester, J. (1993). “Intercultural competence: Interpersonal Communication across cultures. New York: Harper Collins.
Maliwan Buranapatana. (2016). A handout for international conference, 50th years anniversary of Thai major, Hun Kuk University of language and foreign affairs. Hun Kuk University of language and foreign affair. South Korea.
Nuanthip Permkesorn. (2008). Research report: Some teachniques of teaching Thai language to foreigners: an analysis of eight fundamental Thai textbooks. Thai major, faculty of Arts, Thammasat University.
Olarick Khunsit. (2012). Communication and cultural adaptation of Thai
expatriates working in subsidiaries of multinational corporations in neighboring countries. (Master degree dissertation). Faculty of Communication Arts, Chulalongkorn University, Thailand.
Parit Wongthanasen. (2009). Settlement identity of Koreans in Thailand. A handout for international conference in 51st anniversary between Thailand and Korea relationship in the year of 2009. Faculty of Humanities and Social Sciences, ChiangMai Rajabhat University.
Saman Asawapoom. (1994). The development of an administration model for education. Bangkok: Graduation school, Chulalongkorn University.
Setthaporn Norkham. (2005). Development of indicators for the quality of English-based instructional management in bilingual schools. (Master degree dissertation). Faculty of Education, Chulalongkorn University. Thailand.
Sumitra Angwatanakul. (1992). English language teaching as a foreign language. Bangkok: Chulalongkorn University.
Sompong Witayasakpan. (2006). Thai language teaching as a foreign language. Chiang Mai: MingMuang publishing.
Sriwilai Ponmanee. (2002). The basic of Thai language teaching as a foreign language. Bangkok: Chulalongkorn University publishing.
Tatiyaporn Jarumaneerat. (2011). ASEAN project: Cross-cultural study through Asean tourism in Asean economics community curriculum: a case study in Singapore and Brunei. Research paper, The Thailand Research Fund.
