การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองโดยใช้แบบแผนการทดลองแบบกึ่งการทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้เป็นพนักงานส่วนสำรองที่นั่งและบัตรโดยสารสายการบินบางกอกแอร์เวย์สที่มีสถานภาพเป็นพนักงานประจำและปฏิบัติงาน ณ สำนักงานขายภายในประเทศไทยที่อาสาสมัครเข้าร่วมการวิจัยจำนวน 40 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 20 คน โดยก่อนเริ่มการทดลองทั้งสองกลุ่มจะทำการตอบแบบสอบถามลักษณะการคิด จากนั้นดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อนกับกลุ่มทดลอง 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 เรียนรู้และสะท้อนการเรียนรู้ ขั้นที่ 2 ฝึกปฏิบัติการสะท้อนคิดตามแนวทางวงจรการสะท้อนของกิบส์ และขั้นที่ 3 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ หลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดกับกลุ่มทดลองแล้วทั้งสองกลุ่มจะทำการตอบแบบสอบถามลักษณะการคิดอีกครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อน แบบสอบถามลักษณะการคิด และแบบประเมินกิจกรรมการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ร่วมกับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อนมีผลต่อการส่งเสริมการสะท้อนคิด ดังนี้ 1) ภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยของลักษณะการสะท้อนคิดแตกต่างจากก่อนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าเฉลี่ยของการสะท้อนคิดสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 2) ภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยของการสะท้อนคิดแตกต่างจากกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยของการคิดแบบสะท้อนคิดสูงกว่ากลุ่มควบคุม 3) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสะท้อนคิดโดยใช้การเขียนบันทึกสะท้อนมีความพึงพอใจต่อภาพรวมของกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก
Article Details
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
2. Chirema, K. D. (2007). The use of reflective journals in the promotion of reflection and learning in post-registration nursing students. Nurse Education Today. 27(1): 192-202.
3. Chuenlertsakul, K. (2001). Reflective learning: study of student nurse. Journal of Faculty of Nursing Burapha University. 9(2): 44-50. (In Thai)
4. Fukude, L. (2003). Journaling: a quasi-experimental study of student nurse’s reflective learning ability. Curationis. 26(2): 49-55.
5. Gibbs, G. (2008). Learning by Doing : A guide to teaching and learning methods. Oxford : Oxford Polytechnic.
6. Kember, D. et al. (2008). Development of a questionnaire to measure the level of reflective thinking. Assessment & Evaluation in Higher Education. 25(4) : 381-395.
7. Klanklin, T. (2008). Learning Experience through daily reflective writing in nursing. Journal of nursing and education. 1(2): 2-18. (In Thai)
8. Luankaew, K. (2016). Knowledge Worker in Thailand 4.0. (Online). Retrieved August 1, 2017, from http://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/638113. (In Thai)
9. Malee, S. (2007). Knowledge Workers with professional government officer. Journal of government officer. 52(2): 12-15. (In Thai)
10. Nuntapaiboon, J. (2018). Service Psychology. Bangkok: Se-education. (In Thai)
11. Schon, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How professional think in action. London: Temple Smith.
12. Srisaard, B. (2002). Introduction of Research. Bangkok: Suveeriyasarn. (In Thai)
