การพัฒนาทักษะการพิมพ์ดีดภาษาอังกฤษเบื้องต้นด้วยแบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัส: ศึกษาเฉพาะกรณีของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพณิชยการบางนา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษเบื้องต้นของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพณิชยการบางนา โดยใช้แบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาโลจิสติกส์ ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยพณิชยการบางนา จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษ จำนวน 6 ชุด แบบประเมินผลการฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามเกี่ยวกับความเหมาะสมของแบบฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test (Dependent Sample)
ผลการวิจัย พบว่า ผู้เรียนที่ทำแบบฝึกทักษะการพิมพ์มีการพัฒนาทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษดี พิจารณาจากอัตราความเร็วในการพิมพ์ (จำนวนคำในการพิมพ์ต่อนาที) เพิ่มขึ้น โดยรวมของผู้เรียนมีพัฒนาการจากระดับควรปรับปรุง (อัตราความเร็วเฉลี่ย 14.94 คำ/นาที) เพิ่มขึ้นเป็นระดับดีมาก (อัตราความเร็วเฉลี่ย 28.29 คำ/นาที) และเมื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของผลอัตราความเร็วการพิมพ์สัมผัสระหว่างครั้งที่ 1 กับครั้งที่ 6 พบว่ามีการพัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 (t-test 11.42, df = 16, P Value = 0.00) ซึ่งผู้เรียนสะท้อนคิดเห็นจากการทำแบบฝึกทักษะ สรุปได้เป็น 3 ประเด็น คือ 1) มีความสุขและความสนุกในการเรียนรู้วิชาพิมพ์ดีด 2) มีความเข้าใจในบทเรียนรายวิชาพิมพ์ดีด และ 3) สามารถปรับใช้ในรายวิชาอื่น นอกจากนี้ผลจากแบบสอบถามความเหมาะสมของแบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.63, S.D. = 0.16) เมื่อพิจารณารายประเด็น พบว่า แบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษเป็นวิธีเรียนที่น่าสนใจ อยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.75, S.D.= 0.45) รองลงมา คือ มีความเหมาะสมกับผู้เรียน อยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.74, S.D. = 0.45) ทำให้เห็นได้ว่าแบบฝึกทักษะการพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษที่สร้างขึ้นสามารถพัฒนาทักษะการพิมพ์สัมผัสให้กับผู้เรียนและเกิดรู้สึกที่ดีต่อการพิมพ์ดีดเพิ่มขึ้น รวมทั้งสามารถนำความรู้ไปใช้ในการเรียนและการทำงานในอนาคตได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Cronbach, L. J. (1977). Educational Psychology. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Daengkumkoon, S. (2019). Basic English Typing. Aimphan Press Co., Ltd.
Dave, R. H. (1970). Psychomotor levels in developing and writing behaviour objectives. Arizona: Educational Innovators.
Deenan, K. (2018). The Developing of Touch Typing Skills in Basic Thai Typing Course for Students at the Vocational Certificate level 1st year, Business Computer major. Retrieved from https://www.asean-tech.ac.th/images/Project/2561/konnapa61.pdf.
Garrison, K. and Magoon, R. (1972). Educational Psychology. Columbia Ohio: Charles E. Merrill Publishing Company.
Krungthai Card Public Company Limited. (2023). Practice Typing, A (almost) Forgotten Skill. Helps Increase Work Efficiency. Retrieved from https://www.ktc.co.th/article/knowledge/salary-man/typingwriter-practice.
Kulta, T. (2024). Using a Typing Training Program to Solve Students' Keyboarding Skills. Retrieved from https://web2.schoolmaster.in.th/super/modules/adviser/file_upload/57020123/1896/1896_18961726054261.pdf
Nuankeaw, M. (2022). The Study of Learning Achievement by Using the Skill Practice on Typing Business Letters, Basic English Typing course, Course Code 20200-1005. Retrieved from http://www.yvc.ac.th/yvc2021/wp-content/uploads/2023/03/Achievement-Studies-by-using-skill-exercises-about-business-letter-printing-Basic-English-Typing-course-course-code-20200-1005..pdf
Panmanee, A. (2003).Creative Psychology of Teaching. Bangkok: Yaimai Creative Group.
Phurisat, S. (2009). Report on The Development of Thai Touch Typing. Bangkok: Pattanawichakarn.
Prosser, C. A. and Quigley, T. H. (1949). Vocational education in a democracy. New Jersey: American Technical Society.
Saecheng, S. (2011). Teaching Touch Typing, Part 2. Retrieved from https://www.gotoknow.org/posts/ 419257.
Simpson, E. J. (1972). The classification of educational objectives in the psychomotor domain. Washington DC: Gryphon House.
Tehyo, A. (2018). Development of Learning Achievement of Home keys through Easy Typing Study Lesson in Computer Course of Pitchalai Preparatory Mattayomsuksa 1 Students. The 9th Hatyai National and International Conference. Hatyai University.
Thaweerat, P. (1997). Research Methodology in Behavioral Science and Social Science. 7th ed. Bangkok: Educational and Psychological Test Bureau Srinakharinwirot
