การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น เรื่อง การอินเตอร์เฟสควบคุมอุปกรณ์หน้าจอแสดงผลตัวเลขแบบอนุกรมโดยใช้เทคนิค STAD ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาคร
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, วิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น, เทคนิค STAD, วิทยาลัยเทคนนิคสมุทรสาครบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น เรื่อง การอินเตอร์เฟสควบคุมอุปกรณ์หน้าจอแสดงผลตัวเลขแบบอนุกรมโดยใช้เทคนิค STAD ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาคร ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง ประชากรประกอบด้วย นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาครจำนวน 50 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ห้อง 3/1 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดเนื้อหาสาระ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และความก้าวหน้า
ผลการวิจัยพบว่า
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD มีผลการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 81.17 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80
- ความก้าวหน้าทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD คิดเป็นร้อยละ 63 อยู่ในระดับปานกลาง
- ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD โดยรวมอยู่ในระดับมาก (
= 4.43, S.D. = 0.38)
เอกสารอ้างอิง
ทิศนา แขมมณี. (2567). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 23). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่10). สุวีริยาสาส์น.
เปรมวดี บุญใบ และวรรณธิดา ยลวิลาศ. (2567). การพัฒนาความก้าวหน้าทางการเรียนในรายวิชคณิตศาสตร์เรื่อง การหาผลคูณ โดยใช้เกมเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 4(1), 1-12. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/BRUJE/article/view/270970
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57ก. หน้า 49-53.
พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พุทธศักราช 2551. (2551, 5 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 125 ตอนที่ 43ก. หน้า 1-24.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา. ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ฤทัย ประทุมทอง. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ STADร่วมกับกระบวนการสอนแบบ MIAM รายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์. วารสารวิชาการศรีประทุม ชลบุรี, 16(3), 110-121. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SPUCJ/article/view/240840
วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาคร. (2566) แบบรายงานผลการเรียนวิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น ภาคเรียนที่1/2566.สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ศิริลักษณ์ อินทรวิเศษ, วีระ วงศ์สรรค์, และธนาดล สมบูรณ์. (2567). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่องการระเหยแห้ง ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสามัคคีศึกษา. วารสารปารมิตา, 6(1), 534-548. https://awut.org/ojs/index.php/paramita/article/view/278
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติ การจัดการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สุนิศา ศรีนุ่ยเพ็ง. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง นาฏยศัพท์และภาษาท่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological Testing (5th ed.). Harper Collins Publishers.
Hake, R. R. (1998). Interactive engagement vs traditional methods: A six thousand student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66, 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Kuder, G. F., & Richardson, M. W. (1937). The theory of the estimation of test reliability. Psychometrika, 2(3), 151-160. https://doi.org/10.1007/BF02288391
Likert, R., (1932). The method of constructing an attitude scale. Archives of Psychology, 140, 44-53.
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977) On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2, 49-60.
Slavin, R. E. (1987). Cooperative learning and cooperative school. Educational Leadership, 45(3), 7-13.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มมร ล้านนาวิชาการ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความ ถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ มิใช่ความเห็นหรือความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ หรือมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากการพิมพ์
บทความที่ได้รับการเผยแพร่โดยวารสาร มมร วิชาการล้านนาถือเป็นสิทธิ์ของวารสารฯ
