Competency-Based Curriculum Development
Keywords:
Development, Competency-Based CurriculumAbstract
Academic article on Competency-Based Curriculum Development. Discuss the preparation of course documents. It consists of a statement of purpose and specific objective. Indicates the selection and organization of content that show some form of learning and teaching. Including the purpose of the creator or the content that the organization wants to learn. Competency-Based Curriculum is that emphasize the outcomes of the learning process are knowledge, skills, and attributes/attitudes. Learners apply without focusing on what they expect to learn in the traditional course content. The competency curriculum development process consists of necessity analysis. Curriculum creation, implementation and learning assessment/ competency training assessment.
References
กรมส่งเสริมสหกรณ์. (2564). การติดตามและประเมินผลโครงการฝึกอบรม หลักการและเหตุผล. สืบค้น 23 มิถุนายน 2564, จาก http://km.cpd.go.th/pdf-bin/pdf_7211500671.pdf
ชัชรินทร์ ชวนวัน. (2553ก). คู่มือการพัฒนาหลักสูตรสมรรถนะ: CBC Development Manual. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
ชัชรินทร์ ชวนวัน. (2553ข). คู่มือการพัฒนาโมเดลสมรรถนะ: Competency Model Development Manual. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
ชัชรินทร์ ชวนวัน. (2555). คู่มือหลักสูตรการพัฒนานักบริหารระดับกลางตามหลักสมรรถนะ : สป.ศธ. นครปฐม: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
Roe, R.A. (2002). What makes a competent psychologist?. The European Psychologist, 7(3), 192-203.
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Unruh, W. G., & Wald, R. M. (1984). What happens once an accelerating observer has detected a Rindler particle?. Phys.Rev.D, 29, 1047-1056.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านหากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ล่ะท่านจะรับผิดชอบบทความองตนเองแต่เพียงผู้เดียว