Scientific Problem Solving Ability of Grade 4 Students Learning Through Group Investigation
Keywords:
Learning, Problem solving ability, Group investigationAbstract
The objectives of this research were: 1) to study the scientific problem solving ability of grade 4 students learning through Group Investigation method; 2) to compare the science learning achievement of grade 4 students learning through Group Investigation method at Anuban Chiangmai School, Mueang Chiang Mai District, Chiang Mai Province, in the 1st semester of academic year 2020. The target group of this research was 40 students of grade 4 at Anuban Chiang Mai School, Mueang Chiang Mai district, Chiang Mai Province. The research instruments were: 1) The lesson plan taught through Group Investigation method; 2) The scientific problem solving ability test; 3) Science Learning Achievement Test on Material properties. The data were analyzed by means of average standard deviation and t-test.
The results of this research found that:
- The score of scientific problem solving ability on Material properties of students studied through the Group Investigation method was a statistically significantly higher at the .01 level.
- The post-test score of the science learning achievement on Material properties of students studied through the Group Investigation method was statistically significantly higher than pre-test at the .01 level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประเวศ วะสี. (2539). ปฏิรูปการศึกษาไทย การยกเครื่องทางปัญญา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์หมอชาวบ้าน.
ภูรินทร์ แตงน้อย. (2560). การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์บนฐานความรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องบรรยากาศและลมฟ้าอากาศขอนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(2), 143-154.
มัณฑรา ธรรมบุศย์. (2545). การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้โดยใช้ PBL (Problem-Based Learning). วารสารวิชาการ, 5(2), 11-17.
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้: เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
อรุณศรี สีหปัญญา และ ประยุทธ ไทยธานี. (2557). ศึกษาผลการเรียนรู้โดยการสืบเสาะแสวงหาความรู้เป็นกลุ่มที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิทยาศาสตร์และพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สืบค้น 1 มีนาคม 2560, จาก https://gsbooks.gs.kku.ac.th/58/the34th/pdf/HMP17.pdf
Artzt, A. F., & Newman, C. M. (1990). Cooperative Learning. The Mathematic Teacher, 83(6), 448-449.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1991). Active Learning: Cooperation in the College Classroom. Edina, MN: Interaction.
Sharan, Y., & Sharan, S. (1989). Group Investigation Expands Cooperative learning. Retrieved March 15, 2019, from http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_198912_sharan.pdf
Sharan, Y., & Sharan, S. (1992). Expanding Cooperative Learning Through Group Investigation. New York: Teacher College, Columbia University.
Siddiqui, M. H. (2013). Group investigation model of teaching: enhancing learning level. Paripex-Indian Journal of Research, 3(4), 78-80.
Slavin, R. E., & Cooper, R. (1999). Improving Intergroup Relations: Lessons Learned from Cooperative Learning Programs. Journal of Social, 55 (4), 647-663.
Weir, J. J. (1974). Problem Solving is Everybody’s Problem. Science Teacher, 41(4), 16-18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Academic Journal of MBU; Lanna Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านหากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ล่ะท่านจะรับผิดชอบบทความองตนเองแต่เพียงผู้เดียว
