แนวคิดในนิทานสำหรับเด็กปฐมวัยที่ได้รับรางวัลจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์แนวคิดที่ปรากฏในเนื้อหาของนิทานสำหรับเด็กปฐมวัยที่ได้รับรางวัลจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิธีวิจัยเริ่มจากการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ข้อมูลตัวบทนิทานสําหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3-5 ปี ที่ได้รับรางวัลดีเด่นและรางวัลชมเชยจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่ พ.ศ. 2564-2568 จำนวน 20 เรื่อง และข้อมูลแนวคิดทฤษฎี คือ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องด้านพัฒนาการเด็กปฐมวัย แนวคิดสุขภาวะ แนวคิดคุณธรรมและจริยธรรม และแนวคิดคุณลักษณะความเป็นไทยและการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรม จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอผลการวิจัยแบบพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า ผู้ประพันธ์ได้นำเสนอแนวคิดสำคัญไว้ 7 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการพัฒนาทักษะสมอง 2) ด้านร่างกาย 3) ด้านจิตใจและอารมณ์ 4) ด้านสังคม 5) ด้านสติปัญญา 6) ด้านการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม และ 7) ด้านความเป็นไทยและพหุวัฒนธรรม
โดยภาพรวมการนำเสนอแนวคิดในนิทานสำหรับเด็กปฐมวัยสะท้อนให้เห็นว่า ผู้ประพันธ์ให้ความสำคัญกับการสื่อสารแนวคิดโดยตรงเพื่อมุ่งเน้นการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้านทั้งการพัฒนาทักษะสมอง ร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ซึ่งเรียกว่า การสร้างเสริมสุขภาวะองค์รวม เป็นอันดับแรก รองลงมา คือ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และความเป็นไทยภายใต้บริบทพหุวัฒนธรรม นับเป็นพื้นฐานสำคัญของการเติบโตเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Adams, T., Bezner, J., & Steinhardt, M. (1997). The conceptualization and measurement of perceived wellness: Integrating balance across and within dimensions. American Journal of Health Promotion, 11(3), 208-218. http://dx.doi.org/10.4278/0890-1171-11.3.208
Arphattananon, T. (2018). Multicultural schools: the educational management policy of the Thai state in a plural society. Chulalongkorn University Press. [In Thai]
Augnoi, M., Tongthawon, R., & U-Panno, P. (2020). Development of early childhood children's respectful mind in multicultural context. Journal of Education Naresuan University, 22(3), 177-190. https://www.tci-thaijo.org/articles/social06-103452 [In Thai]
Chaichanakipong, M., & Numtong, K. (2023). Conceptual analysis and presentation tactics pingxin's concepts in youth literature. Ganesha Journal, 19(2), 95-109. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/pikanasan/article/view/266530 [In Thai]
Changjan, P. (2021). Guidelines for strengthening thai characteristics expected by society for students of higher education institutions [Doctoral thesis, Srinakharinwirot University]. Srinakharinwirot University Thesis Repository. https://ir-ithesis.swu.ac.th/handle/123456789/1869 [In Thai]
Chutintaranond, T. (2016). Thainess enhancement using drama-based instruction for undergraduate students [Doctoral dissertation, Chulalongkorn University]. Chulalongkorn University Thesis Repository. https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/36803/ [In Thai]
Inkham, A. (2025). Values and presentation strategies in the best children’s literature awarded from office of the basic education commission [Unpublished master’s thesis]. Phayao University. [In Thai]
Ngaochaiphum, K., Biadkhuntod, J., Papor, P., Promkuntha, P., & Chompuphra, P. (2018). The study of conception and strategies for presenting in the youth literature of a little garuda. Panya Journal, 25(2), 18-27. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/panya-thjo/article/view/193975 [In Thai]
Niland, A. (2023). Picture books, imagination and play: Pathways to positive reading identities for young children. Education sciences, 13(5), 511-510. https://doi.org/10.3390/educsci13050511
Office of the Basic Education Commission, Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2020). Results of the outstanding book contest 2020. https://academic.obec.go.th/web/news/view/153 [In Thai]
Office of the Education Council. (2021). Early childhood development plan 2021-2027. Office of the Education Council. [In Thai]
Palakawong Na Ayudhya, M. (2022). The magic mirror of pop pup. Plan for Kids. [In Thai]
Panyachan, P. (2021). The child's doll. The Foundation for Promoting Reading Culture. [In Thai]
Panyachan, P. (2021). Invite friends to play in the field. Plan for Kids. [In Thai]
Panyachan, P. (2022). The fat cat and the thin cat. Kidbuak Publishing. [In Thai]
Panyachan, P. (2023). The little prince and a new friend in Lanna. Plan Printing. [In Thai]
Pattanawech, R. (2020). Big watermelons. Children's aid Organization in Collaboration with the Reading Culture Promotion Foundation. [In Thai]
Peemu. (2023). Singing for fun and play: Thai children's rhymes and songs. Plan Printing. [In Thai]
Poonsinburanakul, S. (2021). The long memory of a forgetful grandfather. Plan Printing. [In Thai]
Rungsaeng, V. (2021). Themes about children and values in youth literature works by Sumalee Bamroongsuk [Master thesis, Ubon Ratchathani University]. Ubon Ratchathani University Thesis Repository. https://www.esanpedia.oar.ubu.ac.th/e-research/sites/default/files/Wijittra_Ruanseang.pdf [In Thai]
Sawangsri, T. (2023). Thai fruits are so delicious. Kang Xuan Culture and Education. [In Thai]
Sodmanee, O., & Junprasert, T. (2011). Moral principles and ethical development: from concept to practical approach. Journal of Behavioral Science, 17(1), 19-30. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/
BSRI/article/view/359 [In Thai]
Srirojrit, C. (2020). The vanished sky. Hello Kids Printing. [In Thai]
Tarawet, W., & Sorthip, M. (2024). Presentation strategies for ecological conscience in children’s literature: A case study of “Mo Yai Noi” by kitisak srikaewboworn. Journal of Social Sciences and Culture, 8(10), 124-136. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/277234 [In Thai]
Thai Health Promotion Foundation. (2026, January 10). A guide to developing Executive Functions (EF) skills for early childhood educator. https://dol.thaihealth.or.th/File/media/fcaa3c03-e621-4719-bf36-cf5336c727af.pdf
[In Thai]
Thammasangwan, W., & Kocharoenwat, S. (2020). Jungle with mom. Sky Printing. [In Thai]
Thapporn, T. (2010). An analytical study on cultivating desirable Thai awareness for Thai youth in the context of Thai society today. Chulalongkorn University. [In Thai]
Tubpong. (2022). Bright sun and cheerful flowers. Plan Printing. [In Thai]
United Nations Children's Fund. (2021). Early childhood development: The foundation for a fair and sustainable future. UNICEF.
Wisasa, C. (2023). Vigilant and alert: E-cigarette awareness story series for pod-free kids. Goodhead Printing. [In Thai]
World Health Organization. (1998). Life in 21st century. World Health Organization.
