A Study of Social Intelligence Attributes of teenagers
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research and development was aimed to study the social intelligence attributes of teenagers. Though in-depth interviews with national outstanding children and youth in the fields of morality, ethics and morality by using the purposive selection method from the results of the national selection, saturated data which received from 11 key informants during analyzed by content analysis techniques and interpreted in terms of inductive conclusions. The study indicated that the informants recognized the importance of the development of social intelligence of the generation are a vaccine creating immunity which helped teenagers stay with others and society with happiness, even if there were differences in gender, language and culture or changes in the era that would occur in the future. The social intelligence of the teenagers might be classified 4 elements with 11 behaviors. In that, Element 1: Coping with unfamiliar situational, covered 2 indicators. Element 2: Communicating with others, covered 3 indicators. Element 3: Sincerity for yourself and others, covered 3 indicators. Element 4: Accessing the feelings of other, covered 3 indicators.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The articles have been published in academic Saengtham College Journal Is owned by Saengtham College Do not republish all text. Except permission from Saengtham College.
- Any content and comments Published in academic Saengtham College Journal. It is the responsibility of the author only.
References
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2545). คู่มือสร้างสุขด้วยรอยยิ้ม (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: องค์การทหารผ่านศึก.
กองบริหารงานวิจัยและประกันคุณภาพการศึกษา. (2560). พิมพ์เขียว Thailand 4.0 โมเดลขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความมั่นคั่ง มั่งคง และยั้งยืน. [ออนไลน์] สืบค้นจาก http://www.libarts.up.ac.th/v2/img/Thailand-4.0.pdf
ณัฐสุภา เจริญยิ่งวัฒนา. (ม.ม.ป.). การค้นหาและถ่ายทอดแรงบันดาลใจในงานออกแบบแฟชั่น. วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ. 21-31. [ออนไลน์]. สืบค้นจาก https://www.tci-thaijo.org/index.php/jica/article/view/5754/5038
ประณต เค้าฉิม. (2549). จิตวิทยาวัยรุ่น. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุจิตรา ประชามิ่ง, ณัฐวุฒิ พิมขาลี และ นิธินาถ อุดมสันต์. (2560). การใช้ภาษาแชทในการสื่อสารผ่านแอปพลิเคชชั่นไลน์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. 11(2), 80-89.
สุริยเดว ทรีปาตี. (2551). พัฒนาการและการปรับตัวในวัยรุ่น. [ออนไลน์]. สืบค้นจาก http://www.nicfd.cf.mahidol.ac.th/th/images/documents/3.pdf
รายงาน “คนไทย” มอนิเตอร์ 2557: เสียงเยาวชนไทย (Youth Today). (2557). [ออนไลน์]. สืบค้นจาก http://khonthaifoundation.org/wp-content/files/5___Full_version_2557.pdf
วิวัฒน์ จันทร์กิ่งทอง และรัชนี วนาพิทักษ์วงศ์. (2558). การพัฒนามารยาทไทย ด้านการยิ้ม และการไหว้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสะเดา “ขรรค์ชัยกัมพลานนท์อนุสรณ์. การประชุมหาดใหญ่ วิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6, 26 มิถุนายน 2558. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ 1185-1195.
องค์การยูนิเซฟประเทศไทย. (2559). การวิเคราะห์สถานการณ์เยาวชนและวัยรุ่นในประเทศไทย. กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
อนงค์ วิเศษสุวรรณ. (2550). การปรึกษากลุ่ม. (เอกสารการสอน). ชลบุรี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Albercht, K. (2006). Social intelligence: The new science of success. San Francisco: Jossey-Bass.
Baron-Cohen, et al. (1999). A mathematician, a physicist and a computer scientist with Asperger syndrome: Performance on folk psychology and folk physics tests. Neurocase, 1891-1892.
Baron, R. (1969). Organization development: Strategies and models. Reading, MA: Addison-Wesley.
Baron-Cohen, et al. (2005). Social intelligence in the normal and autistic brain; An FMRI Study. European Journal of Neuroscience, 11, 1891-1899.
Buzan, T. (2003). The power social intelligence. Welling borough, England: Thorsons.
Esther N. Goody. (2008). Social Intelligence and Interaction. Cambridge, England: Cambridge University.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.
Goleman D. (1995). Emotional intelligence: why if can matter move than IQ. New York: Bantam Book.
Goleman, D. (2006). Social intelligence: The new science of human relationships. New York: Bantam Book.
John F. Kihlstrom and Nancy Cantor. (2011). Social intelligence. The Cambridge Handbook of intelligence. Cambridge, England: Cambridge University.
Marlowe, H. A. (1986). Social intelligence: Evi-dence for multidimensionality and construct independence. Journal of Education Psychology, 78, 52–58.
Kihlstrom, J. F., and Cantor, N. (1987). Social intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence. Cambridge, England: Cambridge University.
Kosmitzki, C. & John, O.P. (1993). The implicit use of explicit conceptions of social intelligence. Personality and Individual Differences, 15, 12.
Sleigh, M.J. & Ritzer, D.R. (2004). Beyond the classroom: Developing Students’ professional social skills. Psychological Science Observer.
Vikram Singh and Vivek Chaudhary. (2015). An Assessment of Social Quotient and Its Comparison among Professional Students from Different Streams. International Journal of Movement Education and Sports Sciences (IJMESS) Annual Refereed & Peer Reviewed Journal, 3, 1.
