ปัจจัยการมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการมีส่วนร่วมโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา 2) ศึกษาระดับประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา และ 4) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยการมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี กลุ่มประชากรคือครูโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา จำนวน 667 คน กลุ่มตัวอย่าง คือครูโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา จำนวน 248 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายตามสัดส่วนของจำนวนครูแต่ละโรงเรียน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจำนวน 1 ฉบับ ประกอบด้วย ข้อคำถามเกี่ยวกับปัจจัยการมีส่วนร่วม ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .537 - .845 ค่าความเชื่อมั่น .968 และข้อคำถามเกี่ยวกับประสิทธิผลของโรงเรียน ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .444 - .870 ค่าความเชื่อมั่น .965 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยการมีส่วนร่วมของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลของโรงเรียนของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ปัจจัยการมีส่วนร่วมมีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) ปัจจัยการมีส่วนร่วมส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในเครือมหาไถ่ศึกษา สังกัดสังฆมณฑลอุดรธานี ได้ร้อยละ 61.90 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เขียนสมการพยากรณ์ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนทั่วไป = 1.935+.267 (X3)+.191 (X2)+.101 (X1) และสมการในรูปคะแนนมาตรฐาน
= .400 (X4)+.297 (X2)+.158 (X3)
Article Details
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ประชุม บำรุงจิตร์. (2551). “ความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการกับความผูกพันต่อโรงเรียนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครนายก”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ปรีดา พงษ์วุฒินันท์. (2552). “สภาพการมีส่วนร่วมของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดอุดรธานี ตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
พจนารถ วาดกลิ่น. (2556). “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับการดำเนินงานด้านวิชาการ โรงเรียนในสำนักงานเขตบางกอกใหญ่ สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร.” วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พัทธโรจน์ กมลโรจนส์. (2557). “ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนเอกชนในประเทศไทย”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ฤทัยรัตน์ ปัญญาสิม. (2559). “การบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2551). ปัจจัยทางการบริหารที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน: การพัฒนาและการตรวจสอบความตรงของตัวแบบ. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาขอนแก่น.
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2561). การวิจัยทางการศึกษา แนวคิดและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cohen, J.M., & Uphoff, N.T. (1980). Participations place in rural development: Seeking clarity through specificity. New York: World Developments.
Hoy, Wayne K. and Cecil G. Miskel. (2001). Educational administration: Theory, research and practice. 6th ed. New York : McGraw-Hill.
Steers, R.M. (1991). Introduction to organization behavior. 4th ed. New york: Harper Collins.
