ความสัมพันธ์ระหว่างดัชนีวัดความสุขและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey research) มีวัตถุประสงค์คือ เพื่อทราบถึงดัชนีวัดความสุขของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย และเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างดัชนีวัดความสุขและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย
กลุ่มตัวอย่างสำหรับการศึกษาในครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย จำนวน 67 คน จากจำนวนประชากรทั้งหมด 84 คน โดยใช้เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการเปรียบเทียบหาค่าความสัมพันธ์สองตัวแปร
คือ 1) แบบสอบถามจากดัชนีวัดความสุขคนไทย (Thai Happiness
Indicators (THI-15)) 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย สถิติสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการเปรียบเทียบสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยของดัชนีวัดค่าความสุขและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ณ ชุมชนการเรียนรู้เซเวียร์ จังหวัดเชียงราย มีค่าความสัมพันธ์กันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ จึงควรมีการศึกษาแยกกันระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ดีขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
Gunasekara, N. S. W., & Jayasekara, A. J. (2021). The impact of happiness on the academic performance of undergraduates: An investigation of undergraduates of the faculty of humanities and social sciences, University of Ruhuna, Sri Lanka. International Journal of Humanities, Art and Social Studies, 6(3), 47-55.
Liang, C., & Sun, J. (2022). A study of the happiness of Chinese university students and its influencing factors: A case study of Beijing universities. Sustainability, 14, 1-15.
Naghy, M. & Farahani, F. (1994). The relationship of locus of control, extraversion and neuroticism with the academic achievement of
Iranian students [Unpublished master’s thesis]. The University of New South Wales.
Okun, M. A., Levy, R., Karoly, P., & Ruehlman, L. S. (2009). Dispositional Happiness and College Student GPA: Unpacking a null relation. Journal of Research in Personality, 43(4), 711-715.
Sezer, S. & Can, E. (2020). School Happiness: A Grounded Theory. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(1), 44-62.
Tabbodi, M., Rahgozar, H., & Makki Abadi, M. M. (2015). The relationship between happiness and academic achievements. European Online Journal of Natural and Social Sciences, 4, 241-246.
Theeratip, A. (2018). Factors affecting happiness in the study of Burapha University students [Unpublished doctoral dissertation]. Burapha University.
Yadi, M. (2022). The Happiness Atmosphere in Classroom as Medium of Process Foreign Language Teaching. JOEY: Journal of English Ibrahimy, 1(1), 42-46.
