ระบบการศึกษาอบรมตามแนวความคิดของ วิคตอร์ ฮูโก
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิคตอร์ ฮูโก นักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดผู้หนึ่งของฝรั่งเศสเคยกล่าวไว้ว่า เปิดโรงเรียนแห่งหนึ่งเท่ากับปิดเรือนจำแห่งหนึ่ง อย่างไรก็ดี ทุกวันนี้ยังมีเรือนจำเป็นจำนวนมากและเพิ่มจำนวนมากขึ้นทุกปี ระบบการศึกษาในประเทศฝรั่งเศสและในประเทศอื่นๆ ส่วนใหญ่สอดคล้องกับวัฒนธรรมอุตสาหกรรม นั่นก็คือ การมีวัตถุประสงค์ที่จะผลิตสินค้าจำนวนมากโดยใช้เบ้าหลอมเดียวกัน อันที่จริงแล้วนักการศึกษาหรือครูจะต้องทุ่มเทความสนใจไปที่ความแตกต่างระหว่างบุคคล ในด้านรู้ความสามารถและพรสวรรค์อย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ ยิ่งไปกว่านั้นครูจะต้องเน้นการอบรมบ่มนิสัยที่ดีเป็นต้นว่า ความเมตตากรุณา นิสัยที่ดีในการทำงาน ความริเริ่มสร้างสรรค์ และความปรารถนาอย่างแรงกล้าในอันที่จะแสวงหาความรู้เหนืออื่นใดทั้งสิ้น ระบบการศึกษาที่เหมาะสมจะต้องไม่เน้นการเรียนรู้แต่เพียงทฤษฎีหรือการเรียนรู้แบบท่องจำ แต่จะต้องมุ่งไปที่การประยุกต์ใช้ทฤษฎีให้เข้ากับสถานการณ์จริง ในการนี้ครูจะต้องเปลี่ยนรูปแบบการสอบจากการวัดทักษะการจำของนักเรียนไปเป็นการวัดทักษะการคิด รวมทั้งเจตคติและบุคลิกภาพของพวกเขา สรุปแล้วก็คือระบบการศึกษาที่ดีจะต้องมุ่งไปที่การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีศักยภาพในการผลิตและการพัฒนาไปสู่การเป็นผู้ใหญ่ที่เปี่ยมด้วยความเมตตากรุณา
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
พระธรรมปิฎก. (2543). หากไร้อิสรภาพทางปัญญาชัยชนะจะมีมาจากไหน. ในแสวงหาทางออกจากภาวะวิกฤตภายใต้ความซับซ้อนของสังคมไทย. กรุงเทพฯ: ภัคธรรศ.
พระไพศาล วิสาโล. (2552). พุทธศาสนาไทยในอนาคต: แนวโน้มและทางออกจากวิกฤต. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: มูลนิธิโกมล คีมทอง.
เพ็ญศรี เผ่าเหลืองทอง. (2557). การศึกษาอีกแล้ว. ในมติชน. (ปีที่ 35 ฉบับที่ 1797, 23-29 ม.ค.2558).
วิทยากร เชียงกูล. (2558). [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก: https://th.wikipedia.org/w/index/php?title=วิทยากร_เชียงกูล&oldid+6110227.
วิสูตร ชลนิธี. (2558). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนบ้านสะพานสี่ อำเภอปลวกแดง จังหวัดระยอง. ปริญญานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการจัดการเพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
เอกวิทย์ ณ ถลาง. (2543). ข้อพิจารณาเพื่อการปฏิรูปวัฒนธรรมการเรียนรู้. ในแสวงหาทางออกจากภาวะวิกฤตภายใต้ความซับซ้อนของสังคมไทย. กรุงเทพฯ: ภัคธรรศ.
Victor Hugo. (2015). [Online]. Available: https://en.wikipedia.org/wiki/Victor_Hugo.
Whitman, Walt. (1985). Miracles. In Introducing Literature. New York: Macmillan.