แนวทางการจัดกิจกรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความสุขของเด็ก: การวิจัยเอกสาร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความรู้ที่เกี่ยวกับแนวคิดการพัฒนาความสุขของเด็ก และเพื่อบูรณาการและสังเคราะห์เป็นกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับแนวทางการจัดกิจกรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความสุขของเด็ก ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยเทคนิคการจัดหมวดหมู่ความรู้จากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวกับการพัฒนาความสุขของเด็ก จำนวน 50 ฉบับ ผลการวิจัยพบว่า 1) ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสุขของเด็กมี 4 ประการคือ การพัฒนาความสุขของเด็ก ศาสตร์และศิลป์ของการสอนผู้ใหญ่ต่อการพัฒนาความสุขของเด็ก กิจกรรมนันทนาการต่อการพัฒนาความสุขของเด็ก และการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นต่อการพัฒนาความสุขของเด็ก 2) กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับแนวทางการจัดกิจกรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความสุขของเด็กประกอบด้วย 6 แนวทางคือ กิจกรรมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเน้นให้บุคคลเข้าใจตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นมุ่งให้บุคคลพัฒนาตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อสร้างแนวทางความสำเร็จ กิจกรรมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อการแก้ปัญหาทางบวกและกิจกรรมการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อพัฒนาแรงจูงใจของบุคคล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความวิชาการและบทความวิจัย ตลอดจนเนื้อหาและข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความซึ่งตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความเท่านั้น
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามทำซ้ำ ดัดแปลง หรือเผยแพร่ข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยแสงธรรม
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์และเผยแพร่ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
ชิดชงค์ ส. นันทนาเนตร. (2560). ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประสิทธิ์ ประคองศรี. (2554). มหัศจรรย์ภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการภัยพิบัติธรรมชาติของชุมชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. การประชุมวิชาการ เรื่อง “การจัดการภัยพิบัติธรรมชาติในภาคตะวันออกเฉียงเหนือเพื่อการพึ่งพาตนเองของท้องถิ่นอย่างยั่งยืน” วันที่ 15-16 ธันวาคม 2554, ณ ห้องหลักเมือง โรงแรมเจริญธานี อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น.
ปรางค์สุทิพย์ ทรงวุฒิศีล. (2557). จิตวิทยาเด็กและวัยรุ่น. กรุงเทพฯ: รามคำแหง.
มะลิวัลย์ หนกหลัง, สารีพันธุ์ ศุภวรรณ และ ชนกนารถ บุญวัฒนะกุล. (2558). ผลของกิจกรรมนันทนาการ เรื่อง ผลิตภัณฑ์จากต้นจากที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับวัยรุ่นตอนต้น ชุมชนเกาะหยงสตาร์ อำเภอปะเหลียน จังหวัดตรัง. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. 5(2), 60-71.
นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2558). การแนะแนวเพื่อพัฒนาผู้เรียน. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
ลักขณา สริวัฒน์. (2557). จิตวิทยาสำหรับครู. กรุงเทพฯ: โอ.เอส พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). คู่มือการสรรหาและคัดเลือกครูภูมิปัญญาไทย. กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สุดา ทองเซ่ง, ดรุณี จำปาทอง และ ดิเรก สุขสุนัย. (2558). ผลของการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนบ้านร่มโพธิ์ทอง เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านร่มโพธิ์ทอง จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 8(2), 217-228.
สุนทร สุนันท์ชัย และ สนอง โลหิตวิเศษ. (2554). ปรัชญาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของไทย ในปรัชญาและหลักการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย, ชนกนารถ บุญวัฒนะกุล บรรณาธิการ. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุวิมล ตั้งสัจจพจน์. (2553). นันทนาการและการใช้เวลาว่าง. กรุงเทพฯ: เอดิสันเพรสโพรดักส์ จำกัด.
Eppler, M.J. (2008). A Process-Based Classification of Knowledge Maps and Application Examples. Knowledge and Process Management. 15(1): p.59–71.
Gavin J.H. & Mason R.O. (2004). The Virtuous Organization: The Value of Happiness in the Workplace. Organization Dynamics. 33(1): p.379-392.
Penn, H. (2008). Understanding Early Childhood: Issues and Controversies. New York: McGraw Hill/Open University Press.
Rossman, J. R. and Schlatter, B. E. (2015). Recreation Programming: Designing Leisure Experience. Illinois: Sagemon Publishing.
Shamanur, K.C. (2018). Recreation for modern generation. International Journal of Physical Education, Sports and Health. 5(1): p.161-163.
Singhal, D. (2017). Understanding Student- Centered Learning and Philosophies of Teaching Practices. International Journal of Scientific Research and Management. 5(2): p.5123-5129.
Witt, P.A. and Caldwell, L.L. (2005). Recreation and Youth Development. Pennsylvania: Venture Pub., Inc.
