Development of Learning achievement in the safe use of technology of Matha-yomsuksa 1 students by using augmented reality technology together with Committee Work Method
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are 1) To develop Augmented reality technology in the learning on the safe use of technology of Mathayomsuksa 1 students, effective according to the criteria is 80/80. 2) To study the learning achievement by using Augmented reality technology together with Committee Work Method on the safe use of technology of Mathayomsuksa 1 students. 3) To study the satisfaction of Mathayomsuksa 1 students towards the learning by using Augmented reality technology together with Committee Work Method on the safe use of technology. The sample group was 30 Mathayomsuksa 1 students from Tedsaban 3 "Tedsaban- Anusorn" School Tambon Nai Mueang, Muang District, Surin Province. The research instruments were: Augmented reality technology, 2 Learning management plan on the safe use of technology, The 40-item achievement test, and the satisfaction questionnaire.
Downloads
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ลิขสิทธิ์เป็นของวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อนุญาตให้เผยแพร่เพื่อการศึกษาและวิจัย ในวงการวิชาการ ไม่อนุญาตการใช้ประโยชน์เพื่อการแสวงหากำไร
ข้อความที่ปรากฏในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้แต่ง ซึ่งวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ได้ประเมินคุณภาพตามหลักวิชาการ ผลกระทบอันเกิดจากความคิดเห็นของผู้แต่งเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งเอง
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
ทัพทิวา นามวงษ์. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศิริธรรมวิทยา โดยใช้โปรแกรมการเรียนรู้ PNK. การประชุมวิชาการระดับชาติ การเรียนรู้เชิงรุก ครั้งที่ 6, 379-387.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสาหรับการวิจัย พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พัชรินทร์ บุญสมธป. (2560). การสร้างความมั่นใจในชั้นเรียนด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม. วารสารมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 38(1), 98–109.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2545). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : คณะครุ ศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ไพโรจน์ คะเชนทร์. การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจาก
www.waltoongpel.com /Sarawichakarn/wichakarn/1-10/
วศกร เพ็ชรช่วย. (2557). อุปราคา สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 การพัฒนาสื่อความจริงเสมือนบนเอกสาร ประกอบการเรียน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).
สิริพร ทิพย์คง. (2545). หลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์. คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : พัฒนาคุณภาวิชาการ.
สุภาพ สิทธิศักดิ์. (2554). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการสอนแบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5Es กับการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้แบบ 4MAT. ( วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์ ศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา).
สุภาภรณ์ อุ้ยนอง. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจาก http://supapornouinong.blogspot.com/2018/04/blog-post_25.html
สุวิมล ว่องวานิช. (2546). การประเมินผลการเรียนรู้แนวใหม่. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
อำนาจ ชิดทอง. (2555). การประยุกต์เทคนิคความเป็นจริงเสริมเพื่อผลิตสื่อการสอนสาหรับโครงสร้างไม้.
เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Martin. การพัฒนาหนังสือประกอบสื่อการเรียนรู้เทคโนโลยีเสมือนจริง. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจาก
http://www.ska2.go.th/reis/data/research/25610615_104738_5848.