Developing practical skills on basic volleyball skills by organizing learning activities based on the CIPPA Model of Grade 3 students Wat Ban Khok Lek School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to compare the development of the practical skills on the basic volleyball skills of grade 3 students through the CIPPA learning model at Wat Ban Khok Lek School before and after the implementation. The samples were 21 students in grade 3/1 at Wat Ban Khok Lek School, Huai Rat District, Buriram Province in Semester 2, 2021 Academic Year, selected by the cluster random sampling technique. The research instruments were: 1) lesson plans, 2) learning outcome tests, and 3) practice skill tests. The statistics used to analyze the data were performance determination, and the statistics for the test included the percentage, mean, standard deviation, and the t-test (Dependent sample) The research results revealed as follows:
1. The comparison of the practical skills on basic volleyball skills through the CIPPA learning model of grade 3 students at Wat Ban Khok Lek School before and after using Kolmogorov-Smirnova found that the pre-test scores and post-test scores implied the normal distribution.
2. The analysis of the development in the practical skills on basic volleyball skills through the CIPPA learning model of grade 3 students at Wat Ban Khok Lek School revealed that the post-test average score was 23.04, representing 76.19 percent.
3. The comparison of the practical skills on basic volleyball skills through the CIPPA learning model of grade 3 students at Wat Ban Khok Lek School exposed that the post-test score was higher than the pre-test score at the statistical significance of .05 level.
Downloads
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ลิขสิทธิ์เป็นของวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อนุญาตให้เผยแพร่เพื่อการศึกษาและวิจัย ในวงการวิชาการ ไม่อนุญาตการใช้ประโยชน์เพื่อการแสวงหากำไร
ข้อความที่ปรากฏในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้แต่ง ซึ่งวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ได้ประเมินคุณภาพตามหลักวิชาการ ผลกระทบอันเกิดจากความคิดเห็นของผู้แต่งเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งเอง
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
การกีฬาแห่งประเทศไทย. (2544). แผนพัฒนากีฬาแห่งชาติ ฉบับที่ 3 (2545 – 2549). กรุงเทพฯ: ไทยมิตรการพิมพ์.
ชุติกาญจน์ พลไชย และ ดุจเดือน ไชยพิชิต. (2564). การพัฒนาทักษะการเสิร์ฟลูกมือบนของกีฬาวอลเลย์บอลด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์. 6(2), 617 – 628.
ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2548). การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปา (CIPPA MODEL). กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว).
ทิศนา แขมมณี. (2548). ศาสตร์การสอน. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์จำกัด.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนวัดบ้านโคกเหล็ก. (2552). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดบ้านโคกเหล็ก บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2549). นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้. มหาสารคาม: ภาควิชาหลักสูตรและการสอนคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสารคาม.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อัฑฒ์สนันตน์ ธรรมคงทอง. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะทางวอลเลย์บอล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (รายงานการวิจัย). จันทบุรี: โรงเรียนเบญจมานุสรณ์.
