Development of Mathmatical Achievemen on Polynomial for grade 8 students by Using Math League Techniques
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were 1) to develop a lesson plans on polynomial of grade 8 students using the Math League technique to be effective according to the 75/75 criterion 2) to compare mathematical Achievement or polynomail of grade 8 students before and after using Math League tecniques 3) to study the satisfaction towards by using Math League technique. The research population was 598 grade 8 students of KalasinPittayasan School. The research sample consisted of 90 grade 8 students of KalasinPittayasan School, which were drawn by purposive sampling of students whose learning achievement scores on polynomial subjects were lower than 50%. The research tools were 1) lesson plans, 2) mathematical achievement test, 3) a satisfaction questionnaire. Statistics used in data analysis were mean, standard deviation, percentage. and t-test
The results showed that 1) The efficiency of lesson plans on pulynomial of grade 8 students using the Math League technique was 76.88/75.00, which was higher than the set criteria of 75/75 2) mathematical Achievement or polynomail of grade 8 students after using Math League techniques higher than befor using Math League tecniqes with statistical significance at the .05 level and 3) the satisfaction towards the after by using Math League techniques was at the highest level ( = 4.80, SD = 0.41)
Downloads
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ลิขสิทธิ์เป็นของวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อนุญาตให้เผยแพร่เพื่อการศึกษาและวิจัย ในวงการวิชาการ ไม่อนุญาตการใช้ประโยชน์เพื่อการแสวงหากำไร
ข้อความที่ปรากฏในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้แต่ง ซึ่งวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ได้ประเมินคุณภาพตามหลักวิชาการ ผลกระทบอันเกิดจากความคิดเห็นของผู้แต่งเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งเอง
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือการใช้หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
โชติ จันทร์วัง. (2564, กรกฎาคม-ธันวาคม). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ทักษะการคิดวิเคราะห์์และทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนเตรียมทหาร ชั้นปีที่ 2 โดยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) และรูปแบบ SSCS. วารสารสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ, 12(2), 90-104.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิไลวรรณ อิสลาม , จุติพร อัศวโสวรรณ, และ มนิต พลหลา. (2562, มกราคม-มิถุนายน). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Math League ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 12(1), 44-49.
วิสุทธิ์ คงกัลป์. (2550, เมษายน-มิถุนายน). เทคนิคการสอนแบบ Math League. วารสารวิชาการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 10(2), 40-43.
สุวรรณา ฟักคำ, คงรัฐ นวลแปง, และเวชฤทธิ์ อังกนะภัทรขจร. (2561, กรกฎาคม-ธันวาคม). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์ร่วมกับการใช้คำถามระดับสูงที่มีต่อมโนทัศน์และความสามารถในการให้เหตุผล ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 20(2), 97-113