SBM, the basis for the success of modern education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to present the principles of school-based management. It is a decentralization of control from the center to communities and educational institutions in all 4 areas: academic administration. budget management, personnel management and general administration by the Board of Education It consists of school administrators, teachers, students, parents, community members, and in some schools, there are student representatives as committee members. to have the power to control what happens in educational institutions to meet local needs. This is an administration that requires school management to be according to the nature and needs of each school, which will give those involved more freedom and responsibility in using resources. This is to enable the school to effectively solve educational problems. and make the school more developed in the long run. There are 5 important elements in administration, namely 1) Decentralization 2) Participation 3) Having common goals 4) Social responsibility 5) Development of learning resources.
Downloads
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ลิขสิทธิ์เป็นของวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อนุญาตให้เผยแพร่เพื่อการศึกษาและวิจัย ในวงการวิชาการ ไม่อนุญาตการใช้ประโยชน์เพื่อการแสวงหากำไร
ข้อความที่ปรากฏในบทความเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้แต่ง ซึ่งวารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ได้ประเมินคุณภาพตามหลักวิชาการ ผลกระทบอันเกิดจากความคิดเห็นของผู้แต่งเป็นความรับผิดชอบของผู้แต่งเอง
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2551). คู่มือการจัดทําแผนพัฒนาท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: ส่วนแผนพัฒนาท้องถิ่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
กล้า ทองขาว. (2558). การจัดการศึกษาแบบยึดพื้นที่เป็นฐาน : แนวคิด แนวทางและกรณีศึกษา. วารสารราชภัฎสุราษฎร์ธานี, 2 (2), 21 – 36.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นครินทร์ เมฆไตรรัตน์ และคณะ. (2547). ทิศทางการปกครองท้องถิ่นไทยและต่างประเทศเปรียบเทียบ. กรุงเทพฯ: วิญญูชน.
เนตร พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นําและผู้นําเชิงกลยุทธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: บริษัททริปเพิ้ลกรุ๊ป จํากัด.
ประเวศ วะสี. (2543). สุขภาพในฐานะอุดมการณ์ของมนุษย์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: สํานักงานปฏิรูปสุขภาพ สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข.
รมณียฉัตร แก้วกิริยา. (2551). ศิลปะการผูกมิตรและจูงใจคน. กรุงเทพฯ: Pocket Media.
รุ่ง แก้วแดง. (2544). ประกันคุณภาพการศึกษาทุกคนทําได้ไม่ยาก. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-. สฤษดิ์วงศ์.
สมคิด เลิศไพฑูรย์ และมรุต วันทนากร. (2547). คําอธิบายศัพท์การปกครองท้องถิ่น. นนทบุรี: สถาบันพระปกเกล้า.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2544). หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: มิตรภาพการพิมพ์และสติวดิโอ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการขับเคลื่อนกลยุทธ์ โรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2548). รูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน: ประสบการณ์ที่คัดสรรโรงเรียนในโครงการโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2554). หลักการ ทฤษฎีและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา. มหาสารคาม: โรงพิมพ์สารคามการพิมพ์.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2566). การบริหารสู่องคุการแห่งนวัตกรรมการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
สุพานี สฤษฎ์วานิช. (2553). การบริหารเชิงกลยุทธ์ : แนวคิดและทฤษฎี. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2546). การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Aaker, D.A. (1996). Building Strong Brands. New York: Free Press.
Aldag, R. J. & Kazuhara, L. W. (2001). Organizational behavior and management: an integrated skills approach. Australia: South-Western.
Wallace, H. R. & Masters, L. A. (2002). Personal development for life and work.(8th ed.). OH: South Western.
