การบริหารการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนในพื้นที่การศึกษาภาคตะวันตกของประเทศไทย

บทคัดย่อ

     การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนในพื้นที่ภาคตะวันตกของประเทศไทย และ 2) เปรียบเทียบความแตกต่างของระดับดังกล่าวตามเพศและตำแหน่งหน้าที่ของบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและข้าราชการครูในเขตภาคตะวันตก จำนวน 100 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามซึ่งพัฒนาจากองค์ประกอบ 10 ด้านของการบริหารจัดการสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน ผลการวิจัยพบว่า โดยรวมอยู่ในระดับสูง โดยองค์ประกอบด้านการประกันคุณภาพการศึกษา และการจัดทำโครงการพัฒนาองค์การ อยู่ในระดับสูงมาก สะท้อนให้เห็นถึงความเข้มแข็งของกระบวนการบริหารในระดับสถานศึกษา อย่างไรก็ตาม ด้านการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการยังอยู่ในระดับต่ำสุด ซึ่งชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดในการบูรณาการเทคโนโลยีในงานบริหาร ทั้งนี้ ผลการเปรียบเทียบ พบว่า บุคลากรเพศหญิงมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าบุคลากรเพศชายในหลายองค์ประกอบอย่างมีนัยสำคัญ โดยเฉพาะด้านภาวะผู้นำและการจัดการข้อมูล ส่วนข้าราชการครูมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าผู้บริหารในด้านการจัดการในชั้นเรียนและการพัฒนาชุมชน สะท้อนถึงการปฏิบัติงานที่ใกล้ชิดกับผู้เรียนและบริบทชุมชนโดยตรง ขณะที่ผู้บริหารมีความเชี่ยวชาญในด้านการวางแผนและพัฒนาองค์การ ผลการวิจัยนี้สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพของบุคลากรในพื้นที่ภาคตะวันตกในการขับเคลื่อนการศึกษาสู่ความยั่งยืน พร้อมทั้งชี้จุดที่ควรได้รับการส่งเสริมเพิ่มเติม โดยเฉพาะในมิติของการใช้เทคโนโลยีเพื่อการบริหารจัดการ