การเรียนรู้ความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยกิจกรรม การอ่านและการแสดงละครจากนิทานพื้นบ้านแบบทวิภาษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาการเรียนรู้ความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยกิจกรรมการอ่านและการแสดงละครจากนิทานพื้นบ้านแบบทวิภาษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดเชียงราย มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ ได้แก่1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการใช้กิจกรรมการอ่านและการแสดงละครแบบทวิภาษาจากนิทานพื้นบ้านเพื่อพัฒนาความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดเชียงราย 2)เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรูค้ วามคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจากกิจกรรมการอ่านนิทานพื้นบ้านและการแสดงละครแบบทวิภาษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดเชียงราย และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนและครูต่อกิจกรรมการอ่านและการแสดงละครแบบทวิภาษาจากนิทานพื้นบ้านเพื่อพัฒนาความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การวิจัยนี้เป็นการต่อยอดจากการวิจัยเพื่อฟนื้ ฟูวรรณกรรมท้องถิ่นของผู้ช่วยศาสตราจารย์จำเริญ ฐานันดร เรื่องตำนานหนองหลวงและงานวิจัยของ Mr. Albert Lisecเรื่องตำนานแมงสี่หูห้าตา ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 70 คนและครูภาษาอังกฤษ 6 คนจากโรงเรียนเวียงชัยวิทยาคมและโรงเรียนดอนชัยวิทยาคม จังหวัดเชียงราย ข้อมูลที่ได้ นำมาวิเคราะห์โดย การหาค่าร้อยละของคะแนนผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้ความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจากแบบทดสอบ หากผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์มากกว่าหรือเท่ากับร้อยละ 80 ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลด้านความพึงพอใจตอ่ เนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ใชวิ้ธีการหาค่า เฉลี่ยจากแบบสอบถามแบบ Likert Scale 5 ระดับผลการวิจัยพบว่าครูและนักเรียนมีความพึงพอใจกับเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้โดยรวมในระดับมากที่สุดอย่างมีนัยสำคัญที่ 4.77 และนักเรียนจำนวน65 คนจากทั้งหมด 70 คน หรือร้อยละ 92.86 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์โดยผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 จากผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าการใช้กิจกรรมการอ่านและการแสดงละครจากนิทานพื้นบ้านแบบทวิภาษาสามารถกระตุ้นผู้เรียนให้มีทักษะในการสื่อสาร การสร้างแรงจูงใจ ความเพลิดเพลินและการมีส่วนร่วมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถพัฒนาการเรียนรู้ความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารฟ้าเหนือระบบ ThaiJO2 ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารฟ้าเหนือระบบ ThaiJO2 ถือเป็นลิขสิทธิ์ของ วารสารฟ้าเหนือระบบ ThaiJO2 หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อ หรือเพื่อกระทำการใดๆจะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารฟ้าเหนือระบบ ThaiJO2 ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กิ่งแก้ว อัตถากร. (2514). การสอนโดยใช้นิทาน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
ขวัญชนก นัยจรัญ. (2557). การวิเคราะห์ภาพสะท้อนค่านิยมของไทยจากนิทานพื้นบ้าน. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ.พระนครศรีอยุธยา.
คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง. (2551). การประยุกต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียง.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปภาดา ชัยวัฒนโชติ. (2557). รายงานผลการใช้เอกสารประกอบการเรียน ชุดเศรษฐกิจพอเพียงและ เศรษฐกิจของประเทศไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนกบินทร์วิทยา อำเภอกบินทร์บุรี.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. กรุงเทพฯ.
ปิยะพร ศิลาอ่อน. (2553). ผลของการใช้นิทานพื้นบ้านต่อเหตุผลเชิงจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์ สุจริตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1.ปริญญานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2545). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพฯ:เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มีสท์.
ล้วน สายยศและอังคณา สายยศ. (2545). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5.
สรพงษ์ นกแสง. (2557). ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในนวนิยายของ CharlesDickens เรื่อง Christmas Carol และ เรื่อง Island of the Blue Dolphins ของ Scott O’Dell’s. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Atkinson, D. (1987). The Mother Tongue in the Classroom: A Neglected Resource. ELT Journal, 41/4: 241-247.
Banker, C. (2001). Foundation of Bilingual Education and Bilingualism.Great Britain: Biddles Ltd.
Eric K. Taylor. (2000). Using Folktales. Cambridge University Press.
Harbord, J. (1992). The Use of the Mother Tongue in the Classroom. ELT Journal, 46/4: 30-55.
Kavaliauskiené, Galina. (2009). Role of Mother Tongue in Learning English for Specific Purposes. ESP World, Issue 1 (22), Volume 8, (Online) Available http: http://www.esp- world.info.
Zongrang, Zhang. (2010). A Research on the Gain and Cost of Bilingual teaching of Non-English- Oriented Course. (Online). Shandong: Shandong Institute of Business and Technology.
ทฤษฎีการเรียนรูข้ องกาเย (Gagne’s Instructional Model). (ออนไลน) แหลง่ ที่มา: https://uthailand.wordpress.com/2011/08/17/gagne/ เข้าถึงเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม 2560.
หลักการสอนโดยโรเบิร์ต กานย่. (2550). (ออนไลน์) แหล่งที่มาhttp://www.kroobannok.com/92.12 เข้าถึงเมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2559.
