The Development of Mathematics Learning Management Skills through Pedagogical Content Knowledge (PCK) for mathematics pre - service teacher
Keywords:
Pedagogical content knowledge, Lesson preparation, Mathematics learning management abilityAbstract
The purposes of this research were: 1) to develop the pedagogical content knowledge. 2) To assess of mathematics learning management Skills. 3) To assess of mathematics learning management ability for mathematics pre – service teacher. The samples were sixty mathematics pre – service teacher who study in bachelor of education program in mathematics. The instruments used for collecting data were 1) the mathematics pedagogical content knowledge test, 2) assessment form for mathematics learning management skills, and 3) assessment form for mathematics learning management ability. The data were analyzed by using percent, arithmetic mean, standard deviation, and t-test. The results were as follows: 1) The mathematical pedagogical content knowledge of mathematics pre – service teacher after experiment were higher than before at .01 level of significance, 2) the mathematics learning management skills of mathematics pre – service teacher were higher than specified criteria at .01 level of significance and 3) the mathematics learning management ability of mathematics pre–service teacher were higher than specified criteria at .01 level of significance.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2547). พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน Development Testing of Media and Instructional Package. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน. (2560). การศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ครั้งที่ 4. เพชรบูรณ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 17). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิทวัส ดวงภุมเมศ และวารีรัตน์ แก้วอุไร. (2560). การจัดการเรียนรู้ในยุคไทยแลนด์ 4.0 ด้วยการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 11(2), 1–14.
วันดี เกษมสุขพิพัฒน์. (2558). ความพร้อมด้านความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนทางคณิตศาสตร์ของนักศึกษาครู. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 31(1), 144–152.
ยุพิน พิพิธกุล. (2542). การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2544). การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา: กรอบและแนวทางการดำเนินงาน. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษา กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
สุรชัย วงค์จันเสือ. (2559). การศึกษาระดับความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนคณิตศาสตร์ของนักศึกษาครูคณิตศาสตร์ (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
อุดมพร อมรธรรม. (2549). ปรัชญาการศึกษาในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว. กรุงเทพฯ: แสงดาว.
Koll, R. K., Faikhamta, C., & Roadrangka, V. (2009). The development of Thai pre-service chemistry teachers' pedagogical content knowledge: From a methods course to field experience. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 32(1), 18-35.
Magnusson, S., Krajcik, J. S., & Borko, H. (1999) .Nature, sources, and development of pedagogical content knowledge for science teaching. In J. Gess-Newsome & N. G. Lederman (Eds.), Examining pedagogical content knowledge (pp. 95-132). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publisher.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher. Harvard Educational Review, 15(2), 4-14.
Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.
Turnuklu, E. B., & Yeşildere, S. I. (2007). The Pedagogical Content Knowledge in Mathematics: Pre-Service Primary Mathematics Teachers' Perspectives in Turkey. IUMPST: The Journal, 1(1), 1-13.
Veal, W., Tippins, D. J., & Bell, J. (1998). The Evolution of Pedagogical Content Knowledge in Prospective Secondary Physics Teachers presented at the National American Research in Science Teaching conference. USA: San Diego, California.
Zembal-Saul, C., Starr, M. L., & Krajcik, J. S. (1999). Constructing a framework for elementary science teaching using pedagogical content knowledge. In J. Gess-Newsome & N. G. Lederman (Eds.), Examining pedagogical content knowledge the construct and its implications for science education (pp. 237-256). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publisher.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
