ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) สร้างและหาประสิทธิภาพชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษโดยทำการศึกษากับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล 4 (ชุมชนวัดธรรมจักร) สำนักการศึกษาเทศบาลนครพิษณุโลกจำนวน 1 ห้องเรียนจำนวนนักเรียน 34 คนโดยได้มาจากการสุ่มแบบง่าย (การจับสลาก) ใช้เวลาเรียนในภาคเรียนที่ 2 จำนวน 6 สัปดาห์ๆละ2 ชั่วโมง สอบก่อนเรียนและหลังเรียน 2 ชั่วโมงรวมทั้งสิ้น 14 ชั่วโมงเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) แบบสังเกตความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ร้อยละค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและ T-test ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ผลการสร้างและการหาประสิทธิภาพของชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จำนวน 34  คนพบว่ามีประสิทธิภาพ  เท่ากับ 89.89/80.15                                                                                   

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนที่ได้จากการทดสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่าคะแนนการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ผลการสังเกตความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดสื่อประสมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจสามารถฟังแล้วปฏิบัติกิจกรรมตามสถานการณ์ที่กำหนดให้และมีพฤติกรรมการเรียนโดยให้ความร่วมมือด้วยดีมีความกระตือรือร้นตั้งใจฟังและพูดตอบได้อย่างคล่องแคล่วให้ความสนใจและเอาใจใส่ในการเรียนมากขึ้นทำให้นักเรียนฟังและปฏิบัติตามที่กำหนดได้ถูกต้องนอกจากนี้จากการสังเกตจากสีหน้าท่าทางของนักเรียนพบว่ามีความสนุกสนานในการเรียน

A multi-media package to improve listening skill in English for grade 4 students

The purposes of this research were 1) to construct and find the effectiveness of the multi-media package to improve listening skill in English for grade 4 students from the criteria of 75/75, 2) to compare their listening skill abilities from pre and post listening tests, 3) to study grade 4 students’ satisfaction towards the multi-media package. The samples were 34 grade 4 students studying at Wat Thammachak Municipality School in Phitsanulok by simple random sampling. The lesson took six weeks with 2 hours each and another 2 hours for pretest and post test totally 14 hours. The data were collected by using 1) multi-media package to improve listening skill in English, 2) listening skill test, 3) questionnaire on grade 4 students’ satisfaction towards the multi-media package and the data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation and t-test.    

The findings were as follows:               

1. The result of construction and finding the effectiveness of Multi-media Package to Improve Listening Skill in English for Grade 4 Students was 89.89/80.15                                                                                                                  2.The comparative result of the pre and post test scores revealed that the post test scores were higher than pre test ones with significantly different at 0.05 level.                                                                                                                    3.The result of the grade 4 students’ satisfaction towards the multi-media package to improve their listening skill was satisfying; that is, they were able to listen and responded to the given situations,  their cooperation was good, they were eager to listen and speak out more. From the observation, they seemed to enjoy the lessons.